Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.
Oppgave 1-3·Standardform for 435 000 og primtallsfaktorer i 105
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
a)
Skriv på standardform:
b)
Faktoriser med primtall:
Fasit
a)
b)
LøsningsforslagKI-generert
a)
På standardform skal tallet skrives som et tall mellom og ganget med en tierpotens. Vi flytter kommaet i til det står mellom og , det vil si plasser mot venstre:
Svar:
b)
Vi deler opp i primtallsfaktorer. Vi starter med minste primtall som går opp i :
Oppgave 1-6·Virkelig avstand mellom A og B med målestokk 1 til 50 000
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Målestokken på et kart er . Avstanden mellom et punkt og et punkt på kartet er cm. Avstanden mellom punktene er i virkeligheten
Fasit
LøsningsforslagKI-generert
Målestokken betyr at cm på kartet tilsvarer cm i virkeligheten. Avstanden på kartet er cm, så vi ganger med målestokktallet for å finne den virkelige avstanden:
Til slutt gjør vi om fra centimeter til kilometer. Siden , deler vi på :
Oppgave 1-7·Prisavslag på 20 prosent mot to ganger 10 prosent
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
En vare koster 100 kroner både i butikk A og i butikk B.
I butikk A blir prisen satt ned med 20 % på fredag.
I butikk B blir prisen først satt ned med 10 % på fredag, og deretter ned med 10 % til på lørdag.
I hvilken butikk er varen billigst etter prisreduksjonene?
Fasit
( kr mot kr i butikk B)
LøsningsforslagKI-generert
Butikk A: Prisen settes ned med . Da sitter kunden igjen med av prisen, altså vekstfaktoren :
Butikk B: Prisen settes først ned med (vekstfaktor ), og deretter med til av den nye prisen (vekstfaktor igjen):
I butikk A koster varen kr, mens den koster kr i butikk B. Siden , er varen billigst i butikk A.
Det kan virke rart at to avslag på ikke blir det samme som ett avslag på — det er fordi det andre avslaget i butikk B regnes av en allerede redusert pris, ikke av den opprinnelige prisen.
Oppgave 1-9·Sannsynlighet for å trekke Gravity blant fire filmer
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Thomas har disse 4 filmene: Avatar, Hobbiten, Gravity og Hunger Games.
Thomas trekker tilfeldig én film.
a)
Bestem sannsynligheten for at Thomas trekker Avatar.
Svar:
Thomas trekker tilfeldig 2 av de 4 filmene og tar dem med til Markus. Markus sier: «Jeg så Gravity i går, så jeg håper du ikke tok med den filmen.»
b)
Bestem sannsynligheten for at Thomas har tatt med Gravity.
Fasit
a)
b)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Thomas har filmer, og alle er like sannsynlige å trekke. Bare én av dem er Avatar, så sannsynligheten for å trekke akkurat denne filmen er
b)
Vi kaller filmene A (Avatar), H (Hobbiten), G (Gravity) og U (Hunger Games). Thomas trekker av de filmene. Vi lister opp alle mulige par (rekkefølgen i paret spiller ingen rolle):
AH, AG, AU, HG, HU, GU
Dette gir mulige par til sammen. Av disse er det par som inneholder Gravity: AG, HG og GU.
Sannsynligheten for at Thomas har tatt med Gravity, er da
Oppgave 1-13·Likningssystemet 2x + y = 5 og x − y = −2
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
a)
Løs likningssystemet ovenfor ved regning.
b)
Løs likningssystemet ovenfor grafisk. Marker løsningen i koordinatsystemet.
Fasit
a)
b)
Linjene skjærer hverandre i punktet .
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi løser likningssystemet ved innsettingsmetoden. Fra den andre likningen uttrykker vi ved .
Vi setter dette uttrykket for inn i den første likningen, .
Vi setter inn i uttrykket .
Vi kontrollerer svaret i begge likningene: og , som begge stemmer.
Løsningen er .
b)
For å løse likningssystemet grafisk, tegner vi de to linjene i samme koordinatsystem og leser av skjæringspunktet.
Vi skriver hver likning på formen og finner noen punkter på hver linje.
For , det vil si :
For , det vil si :
Vi plotter punktene i koordinatsystemet og trekker en rett linje gjennom hvert punktsett. De to linjene krysser hverandre i punktet , som stemmer med svaret vi fant ved regning i a).
Oppgave 1-14·Konstruksjon av trapes med 30 og 45 grader
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Konstruer der , cm og cm.
er en del av firkanten der og .
Konstruer trapeset .
Lag hjelpefigur og skriv en kort konstruksjonsforklaring.
Fasit
Trapeset konstrueres med , og , der . Se konstruksjonsbeskrivelsen i løsningsforslaget.
LøsningsforslagKI-generert
Vinklene i
Trekant er likebeint med cm, og toppvinkelen er . Siden , er grunnvinklene og like store. Vinkelsummen i en trekant er :
Konstruksjon av
1)
Konstruer en -vinkel: Tegn en stråle fra . Sett passerspissen i og slå en bue som skjærer strålen i punktet . Uten å endre passeråpningen settes spissen i , og en ny bue slås som skjærer den første buen i punktet . Da er , fordi er likesidet ().
2)
Halver : Sett passerspissen i og deretter i (samme åpning begge ganger) og slå to buer som skjærer hverandre i et punkt mellom de to strålene. Strålen halverer , slik at .
3)
Avsett cm langs strålen og cm langs strålen . Da er , og er ferdig konstruert. Tegn til slutt .
Konstruksjon av punktet
4)
Konstruer en linje gjennom som er parallell med : Kopier vinkelen () over til punktet , med som felles vinkelbein, på motsatt side av i forhold til . Dette gjøres ved å slå en bue med sentrum i som skjærer både og , måle avstanden mellom de to skjæringspunktene med passeren, og deretter overføre både buen (samme radius, sentrum ) og den oppmålte avstanden til . Strålen fra gjennom det nye skjæringspunktet er parallell med , siden vekselvinklene da blir like store. Dette er linja .
5)
Konstruer en -vinkel ved : Reis normalen på i punktet (standard passerkonstruksjon for normal på en linje i et punkt).
6)
Halver denne -vinkelen på samme måte som i punkt 2, slik at du får en -vinkel. Strålen skal ligge på motsatt side av i forhold til (samme side som linja fra punkt 4), slik at .
7)
Punktet er skjæringspunktet mellom strålen fra punkt 4 (parallell med ) og strålen fra punkt 6 (-vinkelen ved ). Tegn og . Trapeset er nå ferdig konstruert, med og .
Oppgave 1-15·Beiteområde med 180 m gjerde som kvadrat eller sirkel
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
En bonde har 180 m gjerde. Med det vil han lage et beiteområde. Bonden vil gi beiteområdet form som et kvadrat eller en sirkel.
Bonden ønsker at beiteområdet skal ha størst mulig areal.
Bestem ved regning hvilken av disse to formene på beiteområdet han bør velge. Bruk at
Fasit
Sirkelen gir størst areal: mot for kvadratet.
LøsningsforslagKI-generert
Kvadrat
Omkretsen av kvadratet er m. Et kvadrat har fire like lange sider, så sidelengden finner vi ved å dele omkretsen på :
Arealet av kvadratet er sidelengden multiplisert med seg selv:
Sirkel
Gjerdet blir omkretsen av sirkelen, altså . Vi bruker og løser likningen for radien :
Arealet av sirkelen er :
Sammenligning
Sirkelen har størst areal av de to figurene, selv om de bruker like mye gjerde. Bonden bør derfor velge en sirkelformet innhegning, siden dyrene da får mer plass å beite på.
Oppgave 1-16·Arealet av et likesidet trekantet beiteområde med 180 m gjerde
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Bonden tenker også på å bruke gjerdet på 180 m til å lage et beiteområde med form som en likesidet trekant.
Vis at arealet til beiteområdet kan skrives som m²
Hint:
Fasit
LøsningsforslagKI-generert
Omkretsen av den likesidede trekanten er m, og alle tre sidene er like lange. Sidelengden er:
For å finne arealet trenger vi høyden i trekanten. Vi deler den likesidede trekanten i to like store rettvinklede trekanter ved å tegne høyden fra toppunktet ned til midtpunktet på grunnlinjen. Da blir halve grunnlinjen:
I den rettvinklede trekanten er hypotenusen m, den ene kateten er m, og den andre kateten er høyden . Vi bruker Pytagoras’ setning:
Vi bruker hintet :
Arealet av en trekant er halvparten av grunnlinjen multiplisert med høyden:
Vi har dermed vist at arealet av beiteområdet kan skrives som m².
Oppgave 2-1·Handel med poteter, blomkål og gulrøtter på Bondens marked
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
På «Bondens marked» selger bonden varer direkte til kundene.
Vare
Pris
Poteter, løs vekt (1 kg)
10,00 kroner
Poteter, sekk (5 kg)
45,00 kroner
Blomkål (per stk.)
12,50 kroner
Gulrøtter, løs vekt (1 kg)
12,00 kroner
Gulrøtter, sekk (10 kg)
90,00 kroner
Gårdsegg (1 brett med 20 egg)
40,00 kroner
Miriam kjøper 3,5 kg poteter i løs vekt, 2 stk. blomkål og 1 sekk med 10 kg gulrøtter.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Regn ut hva Miriam må betale til sammen for disse varene.
Mikael kjøper gulrøtter (i løs vekt) og 1 brett med gårdsegg. Han betaler i alt 100,00 kroner.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Regn ut hvor mange kilogram gulrøtter (i løs vekt) Mikael kjøper.
Fasit
a)
b)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi finner prisen på hver vare Miriam kjøper, og legger sammen.
Poteter, løs vekt: Miriam kjøper kg, og prisen er kr per kg.
Blomkål: Miriam kjøper stk., og prisen er kr per stykk.
Gulrøtter: Miriam kjøper sekk med kg, og prisen er kr per sekk.
Til sammen må Miriam betale
Miriam må betale til sammen.
b)
Gulrøtter i løs vekt koster kr per kg. Vi lar være antall kilogram gulrøtter Mikael kjøper. Han kjøper i tillegg ett brett med gårdsegg til kr, og betaler kr i alt. Da kan vi sette opp likningen
Oppgave 2-3·Serielån på 3,6 millioner kroner i regneark
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Denne oppgaven skal løses ved hjelp av regneark. Vis hvilke formler du har brukt.
Isak vil bygge et kyllingfjøs og får et serielån i banken. Lånebeløpet er 3 600 000 kroner. Han vil betale ned lånet med én termin per år i 10 år. Renten er 4,0 % per år. Nedenfor ser du et oppsett for nedbetalingsplanen fra banken. Alle beløp er oppgitt i kroner.
a)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Fullfør nedbetalingsplanen i et regneark.
b)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Framstill terminbeløp for hvert år i et passende diagram.
Isak vurderer å betale ned lånet i løpet av 8 år med én termin per år. Renten er fortsatt 4,0 % per år.
c)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Hvor mye mindre betaler Isak i renteutgifter totalt ved å redusere antall terminer til 8?
Fasit
a)
Se utfylt tabell i løsningsforslaget.
b)
Se søylediagram i løsningsforslaget.
c)
mindre i renteutgifter
LøsningsforslagKI-generert
a)
Dette er et serielån: avdraget er likt hvert år, mens restlånet (og dermed rentebeløpet) blir mindre for hvert år som går.
Avdrag (celle B4) er lånebeløpet delt på antall terminer: =B1/B2
Restlån i år 1 (celle B8) er lik hele lånebeløpet: =B1
Restlån i de neste årene (celle B9 og nedover) er restlånet året før minus avdraget: =B8-D8
Renter (celle C8 og nedover) er restlånet det året multiplisert med rentesatsen: =B8*$B$3 (rentesatsen står fast i B3, derfor $-tegnene)
Avdrag i tabellen (celle D8 og nedover) er hele tiden det samme, hentet fra B4: =$B$4
Terminbeløp (celle E8 og nedover) er renter pluss avdrag: =C8+D8
Summeringsraden (rad 19) bruker =SUMMER(...) over hver kolonne, f.eks. =SUMMER(C8:C17) for sum renter
Med lånebeløp , 10 terminer og rente blir avdraget hvert år
Fullført nedbetalingsplan:
År
Restlån
Renter
Avdrag
Terminbeløp
1
3 600 000
144 000
360 000
504 000
2
3 240 000
129 600
360 000
489 600
3
2 880 000
115 200
360 000
475 200
4
2 520 000
100 800
360 000
460 800
5
2 160 000
86 400
360 000
446 400
6
1 800 000
72 000
360 000
432 000
7
1 440 000
57 600
360 000
417 600
8
1 080 000
43 200
360 000
403 200
9
720 000
28 800
360 000
388 800
10
360 000
14 400
360 000
374 400
Sum
792 000
3 600 000
4 392 000
b)
Terminbeløpet minker jevnt fra år til år, fordi restlånet (og dermed rentebeløpet) blir mindre mens avdraget er konstant. Et søylediagram er godt egnet til å vise en slik utvikling år for år.
I regnearket markerer vi cellene A7:A17 og E7:E17 (År og Terminbeløp) og setter inn et søylediagram fra menyen “Sett inn → Diagram”.
c)
Med 8 terminer i stedet for 10 blir avdraget hvert år
Vi setter B2 til 8 i regnearket (antall terminer), slik at formlene i tabellen regner om automatisk. Nedbetalingsplanen for 8 terminer blir da:
År
Restlån
Renter
Avdrag
Terminbeløp
1
3 600 000
144 000
450 000
594 000
2
3 150 000
126 000
450 000
576 000
3
2 700 000
108 000
450 000
558 000
4
2 250 000
90 000
450 000
540 000
5
1 800 000
72 000
450 000
522 000
6
1 350 000
54 000
450 000
504 000
7
900 000
36 000
450 000
486 000
8
450 000
18 000
450 000
468 000
Sum
648 000
3 600 000
4 248 000
Sum renter for 10 terminer var (fra a). Sum renter for 8 terminer er . Differansen er
Isak betaler altså mindre i renteutgifter totalt hvis han reduserer nedbetalingstiden fra 10 til 8 år.
Oppgave 2-4·Vekten til et lam gitt ved V(x) = 0,28x + 5
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
I oppgave b), c) og d) skal du bruke graftegner på datamaskin.
En modell som kan vise hvordan vekten til et lam øker etter fødselen, er gitt ved funksjonen
er vekten til et lam målt i kilogram dager etter fødselen.
a)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Hvor mye veier et nyfødt lam?
Hvor mye øker vekten til et lam per dag?
b)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Bruk graftegner til å tegne grafen til når .
c)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Bestem grafisk hvor mye et lam veier når det er 75 dager gammelt.
Et lam slaktes når det veier mer enn 45 kg.
d)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Bestem grafisk hvor mange dager gammelt et lam minst må være når det slaktes.
Fasit
a)
og per dag
b)
Se graf i løsningsforslaget
c)
d)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Funksjonsuttrykket er
Konstantleddet er tallet som står alene, altså . Det forteller hvor mye lammet veier når , det vil si rett etter fødselen.
Et nyfødt lam veier .
Stigningstallet er tallet foran , altså . Det forteller hvor mye vekten øker for hver dag som går ( øker med ).
Vekten til lammet øker med per dag.
b)
Vi bruker graftegner til å tegne grafen til for . Grafen er en rett linje som starter i og stiger jevnt.
c)
Vi skal finne hvor mye et lam veier når det er dager gammelt, altså .
Vi går inn på på grafen, opp til grafen til , og videre bort til -aksen (stiplede linjer i figuren). Der leser vi av .
Et lam som er dager gammelt, veier omtrent .
Vi kan kontrollere avlesningen med funksjonsuttrykket:
Dette stemmer med avlesningen på grafen.
d)
Et lam slaktes når det veier mer enn kg. Vi tegner den vannrette linja inn i koordinatsystemet (grønn linje i figuren) og finner skjæringspunktet med grafen til .
Vi går fra skjæringspunktet loddrett ned til -aksen (stiplet linje i figuren) og leser av .
Et lam må være minst gammelt når det slaktes.
Vi kan kontrollere avlesningen ved å sette i funksjonsuttrykket. GeoGebra gir skjæringspunktet . Siden alder telles i hele dager, og lammet må veie mer enn kg, må det være minst dager gammelt.
Oppgave 2-5·Høyden til et tre målt med vinkel, skygge og brudd
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Christian skal hugge ned et tre som står loddrett på et flatt område. Christian står og ser mot treet fra et punkt til et punkt på treet. Toppen av treet kaller vi punkt . Se skisse 1.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Regn ut høyden til treet ved hjelp av opplysningene i skisse 1.
Neste dag skinner solen. Vi antar at solstrålene er parallelle. Christian vil kontrollere utregningen sin ved å regne ut høyden til treet på en annen måte. Skyggen til treet er 14,5 m. Skyggen til Christian er 1,5 m. Se skisse 2.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Regn ut høyden til treet ved hjelp av opplysningene i skisse 2.
Et annet tre på samme område knekker i en kraftig storm. En del av treet blir hengende slik skisse 3 viser. Tretoppen berører bakken.
Christian vet at dette treet var 18,0 m høyt før det knakk. Avstanden mellom tretoppen på bakken og trestammen er 4,2 m.
c)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Regn ut hvor høyt over bakken treet knakk.
Fasit
a)
b)
c)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Trekant har rett vinkel i (stammen står loddrett) og vinkel i . Da må vinkelen i være
siden vinkelsummen i en trekant er . Dette er altså en ---trekant.
Målestokkriktig konstruksjon. Vi tegner trekanten i målestokk, for eksempel : tegn , lag en rett vinkel i (loddrett opp), lag en vinkel på i , og la linjene skjære hverandre i . Måler vi på tegningen, finner vi
Kontroll ved regning. I en ---trekant er sidene alltid i forholdet . Dette kan vi utlede fra en likesidet trekant med sidelengde : høyden deler den likesidede trekanten i to like ---trekanter, med kateter og , og hypotenus . Pytagoras gir
altså forholdet mellom siden motstående , siden motstående og hypotenusen.
I trekant ligger motstående vinkelen (i ), mens ligger motstående vinkelen (i ). Da tilsvarer tallet i forholdet, og tilsvarer :
Dette stemmer godt med målingen på tegningen. er høyden fra Christians øyehøyde () og opp til toppen av treet, så hele trehøyden blir
Treet er omtrent høyt.
b)
Solstrålene er parallelle, og både treet og Christian står loddrett på flat mark. Da er trekanten dannet av treet og skyggen dets formlik med trekanten dannet av Christian og skyggen hans — begge har samme vinkel mot bakken (solvinkelen) og en rett vinkel ved foten. I formlike trekanter er forholdet mellom høyde og skygge det samme:
Vi setter inn tallene og løser for :
Treet er omtrent høyt. Dette stemmer godt overens med svaret i a), så Christian har kontrollert utregningen sin.
c)
Treet var høyt før det knakk. Vi kaller høyden der det knakk for meter, målt fra bakken. Den delen som knakk av og bøyde seg ned, er da meter lang, siden lengden til denne biten ikke endrer seg når treet bøyer seg.
Den nedbøyde delen, den stående stubben og bakken danner en rettvinklet trekant: kateter (den stående delen) og (avstanden langs bakken), og hypotenus (den nedbøyde delen). Pytagoras’ setning gir
Vi regner ut og , og løser likningen steg for steg:
Oppgave 2-6·Volum og høyde av en silo med sylinder og kjegle
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
En silo er satt sammen av en rett sylinder og en rett kjegle. Radien m er den samme i både sylinderen og kjeglen. Høyden i kjeglen er 1,8 m. Se skissen nedenfor.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Regn ut volumet av kjeglen.
Volumet av hele siloen er .
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Regn ut høyden av hele siloen.
I en liknende silo er radien i både sylinderen og kjeglen lik . Høyden i sylinderen er . Høyden i kjeglen er . Forholdet mellom volumet av sylinderen og volumet av kjeglen er .
c)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Regn ut forholdet mellom og .
Fasit
a)
b)
c)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Volumet av en kjegle finner vi med formelen
Vi setter inn og :
Volumet av kjeglen er omtrent .
b)
Sylinderen og kjeglen til sammen utgjør hele siloen, så volumet av sylinderen er totalvolumet minus volumet av kjeglen:
Volumet av en sylinder er . Vi setter inn det vi vet, og løser likningen for :
Sylinderdelen av siloen er altså omtrent høy. Hele siloen består av sylinderen og kjeglen () til sammen:
Hele siloen er omtrent høy.
c)
Sylinderen og kjeglen har samme radius . Volumformlene er
Forholdet mellom volumene er , altså er sylinderens volum 6 ganger kjeglens volum:
Vi deler begge sider på , siden radien er den samme i begge leddene:
Det betyr at alltid er dobbelt så stor som , altså er forholdet mellom høydene
Oppgave 2-7·Sideflater, hjørner og sidekanter i platonske romlegemer
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Platon (ca. 428 f.Kr.–ca. 347 f.Kr.) var en berømt gresk filosof. Han var også matematiker og grunnla et berømt akademi i Athen. Fra Platon har vi navnet på de platonske romlegemene.
I et platonsk romlegeme er alle sideflatene regulære mangekanter og helt like (kongruente). Antall sideflater i romlegemet er , antall hjørner er og antall sidekanter er .
Nedenfor ser du tre av de platonske romlegemene.
a)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Skriv av tabellen nedenfor, og fyll inn tallene som mangler.
Antall sideflater
Antall hjørner
Antall sidekanter
Tetraeder
4
4
6
Heksaeder
Oktaeder
b)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Regn ut for hvert av romlegemene. Lag en regel.
Fasit
a)
Heksaeder: , , . Oktaeder: , , .
b)
for alle tre romlegemene.
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi teller sideflater, hjørner og sidekanter på figurene.
Heksaeder (terning): En terning har 6 kvadratiske sideflater (), 8 hjørner () og 12 sidekanter ().
Oktaeder: Et oktaeder har 8 trekantede sideflater (), 6 hjørner () og 12 sidekanter ().
Den utfylte tabellen blir da:
Antall sideflater
Antall hjørner
Antall sidekanter
Tetraeder
4
4
6
Heksaeder
6
8
12
Oktaeder
8
6
12
b)
Vi regner ut for hvert romlegeme, med tallene fra tabellen i a):
Alle tre romlegemene gir samme svar. Regelen ser ut til å være at for et platonsk romlegeme er
Dette kalles Eulers polyederformel, og den gjelder faktisk for alle konvekse polyedre, ikke bare de platonske romlegemene.
Oppgave 2-8·Kvadratet BEFD med dobbelt areal av ABCD
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Platon forteller om filosofen Sokrates og Menons slave, som diskuterer hvordan de kan gjøre arealet av et kvadrat dobbelt så stort.
a)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Et kvadrat har side 1,0 cm. Dersom siden i kvadratet fordobles, hva skjer da med arealet? Forklar.
b)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Bruk figuren nedenfor og vis at arealet av kvadratet er dobbelt så stort som arealet av kvadratet .
Fasit
a)
b)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Kvadratet har side . Da er arealet
Når siden fordobles, blir den . Da er arealet
Arealet firedobles altså, det blir ikke bare dobbelt så stort. Det er fordi arealet av et kvadrat er side ganger side. Når siden ganges med , blir arealet gangen med .
b)
Vi kaller siden i det lille kvadratet for . Diagonalen deler kvadratet i to rettvinklede trekanter. I trekant er vinkelen i rett, og de to katetene er og .
Ved Pytagoras’ setning er
Firkanten er et kvadrat med side . Arealet av et kvadrat er side i andre, så
Arealet av det lille kvadratet er
Da ser vi at
Arealet av kvadratet er altså dobbelt så stort som arealet av kvadratet .