R1 Høst 2007

LK066 oppgaver · 5 timer (2 + 3)

Vis på projektor

Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.

Del 1uten hjelpemidler · 2 timer · 2 oppgaver

Oppgave 1-1Derivasjon, grenseverdi, logaritme og potensforenkling

Deriver funksjonene

f(x)=x⋅ln⁡x
g(x)=3ex2+1

Bestem følgende grenseverdi, dersom den eksisterer:

limx→1⁡x2+2x−3x−1

En funksjon f er kontinuerlig, men ikke deriverbar i punktet (1,2). Tegn en skisse av grafen til en mulig funksjon f.

Finn de eksakte løsningene av likningene

2ln⁡x−4=0
e2x−3ex+2=0

Skriv så enkelt som mulig

2−4⋅232−2
a⋅(ab2)13⋅b(a2b)2⋅b−13

Vi har gitt en trekant ABC. Punktet D ligger på AB, punktet E ligger på BC, og punktet F ligger på AC. Se figuren.

Trekant ABC med linjestykkene AE, BF og CD

Bruk Cevas setning til å bevise at medianene i en trekant skjærer hverandre i ett punkt.

Fasit

1) f′(x)=ln⁡x+1 2) g′(x)=6x⋅ex2+1

4

Se skisse i løsningsforslaget

1) x=e2 2) x=0 eller x=ln⁡2

1) 2 2) a−196

Se bevis i løsningsforslaget

LøsningsforslagKI-generert

Vi bruker produktregelen på f(x)=x⋅ln⁡x, med u=x og v=ln⁡x:

f′(x)=1⋅ln⁡x+x⋅1x=ln⁡x+1

Vi bruker kjerneregelen på g(x)=3ex2+1, med indre funksjon u=x2+1 og u′=2x:

g′(x)=3⋅ex2+1⋅2x=6x⋅ex2+1

Vi setter inn x=1 direkte og får 00, så vi faktoriserer telleren først. Vi finner nullpunktene til x2+2x−3: x=1 og x=−3, så

x2+2x−3=(x−1)(x+3)

Dermed blir

limx→1⁡x2+2x−3x−1=limx→1⁡(x−1)(x+3)x−1=limx→1⁡(x+3)=1+3=4

En funksjon som er kontinuerlig, men ikke deriverbar i (1,2), må ha et “knekkpunkt” der — grafen henger sammen, men stigningstallet er ulikt fra venstre og høyre side. Et eksempel er en V-formet graf med toppunktet (knekken) i (1,2), for eksempel f(x)=|x−1|+2: grafen faller med stigningstall −1 frem til x=1, og stiger deretter med stigningstall 1. I punktet (1,2) er grafen sammenhengende (kontinuerlig), men den har ingen entydig tangent, så f er ikke deriverbar der.

2ln⁡x−4=0
ln⁡x=2
x=e2

Vi setter t=ex (der t>0):

t2−3t+2=0
t=3±9−82=3±12
t=1ellert=2

Vi løser for x i hvert tilfelle:

ex=1⇒x=0ex=2⇒x=ln⁡2
2−4⋅232−2=2−4+3−(−2)=21=2

Vi forenkler telleren og nevneren hver for seg med potensregler (a=a12):

Teller: a12⋅a13b23⋅b=a12+13⋅b23+1=a56b53
Nevner: a4b2⋅b−13=a4⋅b2−13=a4b53

Vi setter sammen brøken:

a56b53a4b53=a56−4=a−196

Medianene i en trekant er linjestykkene fra hvert hjørne til midtpunktet på motstående side. Vi lar D, E og F være midtpunktene på henholdsvis AB, BC og AC, slik at CD, AE og BF er de tre medianene.

Siden D, E og F er midtpunkter, er

AD=DB,BE=EC,CF=FA

Dermed er

ADDB=1,BEEC=1,CFFA=1

og produktet blir

ADDB⋅BEEC⋅CFFA=1⋅1⋅1=1

Betingelsen i Cevas setning er dermed oppfylt, og medianene AE, BF og CD skjærer derfor hverandre i ett punkt.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 1-2Polynomdivisjon, ulikhet og tredjegradslikning med parameter

Vis at polynomet f(x)=x3−6x2+11x−6 er delelig med x−2.

Skriv f(x) som et produkt av førstegradsfaktorer.

Løs ulikheten

x3−6x2+11x−6x2−9>0

Bestem a slik at likningen x3−2x2−5x+a=0 får en løsning lik 1. Løs likningen for denne verdien av a.

Fasit

f(2)=0, altså er f(x) delelig med x−2

f(x)=(x−2)(x−1)(x−3)

x∈⟨−3,1⟩∪⟨2,3⟩∪⟨3,∞⟩

a=6, løsninger x=−2,x=1ellerx=3

LøsningsforslagKI-generert

Vi setter x=2 inn i f(x)=x3−6x2+11x−6:

f(2)=23−6⋅22+11⋅2−6=8−24+22−6=0

Siden f(2)=0, er x=2 et nullpunkt, og dermed er f(x) delelig med x−2.

Vi utfører polynomdivisjon av f(x) med x−2:

(x3−6x2+11x−6):(x−2)=x2−4x+3

Vi faktoriserer andregradsuttrykket x2−4x+3. Nullpunktene er x=1 og x=3, så x2−4x+3=(x−1)(x−3). Dermed er

f(x)=(x−2)(x−1)(x−3)

Vi bruker faktoriseringen fra b) og faktoriserer også nevneren, x2−9=(x−3)(x+3):

(x−2)(x−1)(x−3)(x−3)(x+3)>0

Faktoren (x−3) kan forkortes bort for x≠3, men x=3 er likevel ikke en løsning siden uttrykket ikke er definert der. For x≠3 er

(x−2)(x−1)(x−3)(x−3)(x+3)=(x−1)(x−2)x+3

Kritiske verdier (nullpunkter og bruddpunkt) er x=−3, x=1 og x=2. Vi setter opp fortegnslinje for (x−1)(x−2)x+3:

Fortegnslinje for (x - 1)(x - 2)(x + 3)

Uttrykket er positivt for −3<x<1 og for x>2, men x=3 må utelukkes siden det opprinnelige uttrykket ikke er definert der. Løsningen blir

x∈⟨−3,1⟩∪⟨2,3⟩∪⟨3,∞⟩

Vi setter x=1 inn i likningen x3−2x2−5x+a=0:

1−2−5+a=0
a−6=0
a=6

Likningen blir x3−2x2−5x+6=0. Vi vet at x=1 er en løsning, så vi utfører polynomdivisjon med x−1:

(x3−2x2−5x+6):(x−1)=x2−x−6

Vi faktoriserer x2−x−6=(x−3)(x+2), som gir nullpunktene x=3 og x=−2. Løsningene av likningen er dermed

x=−2,x=1ellerx=3

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Del 2alle hjelpemidler · 3 timer · 4 oppgaver

Oppgave 2-3Betinget sannsynlighet for R1 og fysikk på Vg2

På en skole er det 55 % jenter og 45 % gutter på Vg2. Av jentene har 25 % valgt matematikk R1. Av guttene har 30 % valgt R1.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Formuler de to siste opplysningene i teksten ovenfor som betingede sannsynligheter.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Bestem sannsynligheten for at en tilfeldig valgt elev er en gutt som har valgt R1.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Bestem sannsynligheten for at en tilfeldig valgt elev har valgt R1.

Av alle elevene på Vg2 har 30 % valgt fysikk. Blant dem som har valgt R1, er det 80 % som har valgt fysikk.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Bestem sannsynligheten for at en tilfeldig valgt fysikkelev har valgt R1.

Fasit

P(R1|J)=0,25 og P(R1|G)=0,30

P(G∩R1)=0,135

P(R1)=0,2725

P(R1|fysikk)≈0,727

LøsningsforslagKI-generert

Vi lar J være hendelsen «eleven er jente», G hendelsen «eleven er gutt» og R1 hendelsen «eleven har valgt R1».

At 25% av jentene har valgt R1, betyr at

P(R1|J)=0,25

At 30% av guttene har valgt R1, betyr at

P(R1|G)=0,30

Vi vet at P(G)=0,45. Sannsynligheten for at en tilfeldig elev både er gutt og har valgt R1, er

P(G∩R1)=P(R1|G)⋅P(G)=0,30⋅0,45=0,135

For å finne P(R1) bruker vi setningen om total sannsynlighet, siden J og G deler elevmengden i to disjunkte grupper. Med P(J)=0,55 får vi

P(R1)=P(R1|J)⋅P(J)+P(R1|G)⋅P(G)=0,25⋅0,55+0,30⋅0,45=0,1375+0,135=0,2725

Vi vet at P(fysikk)=0,30 og P(fysikk|R1)=0,80. Vi bruker Bayes’ setning med P(R1)=0,2725 fra punkt c):

P(R1|fysikk)=P(fysikk|R1)⋅P(R1)P(fysikk)=0,80⋅0,27250,30=0,2180,30≈0,727

Sannsynligheten for at en tilfeldig valgt fysikkelev har valgt R1, er altså om lag 72,7%.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-4-IParameterframstilling og fart for partikkel i planet

Du skal besvare enten alternativ I eller alternativ II. De to alternativene er likeverdige ved vurderingen.

Alternativ I

En partikkel beveger seg i planet. Posisjonen til partikkelen ved tiden t er gitt ved

r→(t)=[t2, t3−3t]der t∈[0,2]
Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Tegn grafen som beskriver bevegelsen til partikkelen.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Bestem ved regning koordinatene til skjæringspunktene mellom grafen og koordinataksene.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Finn et uttrykk for fartsvektoren v→. Hva er t når |v→(t)|=3?

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Bestem koordinatene til de punktene på kurven der fartsvektoren er parallell med koordinataksene.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Bestem koordinatene til det punktet der farten er minst.

Fasit

Se figur.

(0,0) og (3,0)

v→(t)=[2t, 3t2−3], t=143≈1,25

(0,0) (parallell med y-aksen),(1,−2) (parallell med x-aksen)

(79,−20727)≈(0,78,−1,96)

LøsningsforslagKI-generert

Vi tegner parameterkurven r→(t)=[t2,t3−3t] for t∈[0,2] med GeoGebra, kommando Curve(t^2, t^3 - 3t, t, 0, 2).

Parameterkurve for partikkelens bane

Skjæringspunkt med y-aksen finner vi ved å sette x(t)=0:

t2=0⇒t=0

Dette gir punktet r(0)=(0,0).

Skjæringspunkter med x-aksen finner vi ved å sette y(t)=0:

t3−3t=0⇒t(t2−3)=0⇒t=0∨t=±3

Bare t=0 og t=3≈1,73 ligger i [0,2]. For t=3:

x(3)=(3)2=3,y(3)=0

Kurven skjærer altså koordinataksene i punktene (0,0) og (3,0), som stemmer med figuren i a) (punktene A og B).

Fartsvektoren er den deriverte av posisjonsvektoren:

v→(t)=r→′(t)=[2t, 3t2−3]

Farten (lengden av fartsvektoren) er

|v→(t)|=(2t)2+(3t2−3)2

Vi setter |v→(t)|=3 og løser med CAS, se skjermbilde.

CAS-utregning

CAS gir 9t4−14t2=0, altså t=0 eller t=±143. Bare de positive løsningene i [0,2] er aktuelle:

t=0ellert=143≈1,25

Fartsvektoren er parallell med x-aksen når y-komponenten er null (og x-komponenten ikke er det):

3t2−3=0⇒t=1(t=−1 er ikke med i [0,2])

Dette gir punktet r(1)=(1,1−3)=(1,−2), med v→(1)=[2,0].

Fartsvektoren er parallell med y-aksen når x-komponenten er null (og y-komponenten ikke er det):

2t=0⇒t=0

Dette gir punktet r(0)=(0,0), med v→(0)=[0,−3].

Farten er minst der |v→(t)|2=(2t)2+(3t2−3)2=9t4−14t2+9 er minst. Vi deriverer og setter lik null:

ddt(9t4−14t2+9)=36t3−28t=4t(9t2−7)=0

Dette gir t=0 eller t=73≈0,88 (av disse ligger begge i [0,2]).

Vi sammenligner funksjonsverdiene (se CAS-utregning i skjermbildet over):

9⋅04−14⋅02+9=9,9(73)4−14(73)2+9=329≈3,56

Minimum er dermed ved t=73. Vi setter inn i posisjonsvektoren:

x=t2=79,y=t3−3t=t(t2−3)=73(79−3)=−20727

Farten er minst i punktet (79,−20727)≈(0,78,−1,96), tilsvarende en fart på |v→|=32/9=423≈1,89.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-4-IITangent til hyperbelgren og areal av trekant OAB

Du skal besvare enten alternativ I eller alternativ II. De to alternativene er likeverdige ved vurderingen.

Alternativ II

I denne oppgaven kan det være naturlig å bruke dynamisk programvare, men oppgaven kan også løses ved å bruke grafisk lommeregner. I løsningen av oppgaven vil det være aktuelt å skissere flere grafer.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Tegn grafen til funksjonen f(x)=1x, x>0.

Tangenten til grafen i punktet (a,f(a)) skjærer x-aksen i punktet A og y-aksen i punktet B. Punktet O er origo.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Bestem arealet av △OAB for a=2 enten grafisk eller ved regning.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Gjenta det du gjorde i b) for a=12 og a=3. Kommenter svarene.

Vi skal nå studere størrelsen av arealet av △OAB analytisk.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Bestem f′(x). Finn likningen for tangenten til funksjonen f i punktet (a,f(a)).

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Bestem koordinatene til skjæringspunktene A og B mellom tangenten og koordinataksene. Hva blir arealet av △OAB?

Fasit

Grafen er en fallende hyperbelgren i første kvadrant, med x-aksen og y-aksen som asymptoter.

Areal=2

Areal=2 for begge verdiene av a

f′(x)=−1x2, tangenten: y=2a−xa2

A=(2a,0), B=(0,2a), Areal(△OAB)=2 (uavhengig av a)

LøsningsforslagKI-generert

Grafen til f(x)=1x for x>0 er en fallende gren av en hyperbel som ligger i første kvadrant. Grafen nærmer seg y-aksen når x→0+, og nærmer seg x-aksen når x→∞ — begge koordinataksene er altså asymptoter til grafen.

For a=2 er tangeringspunktet (2,12). Ved avlesning på grafen (eller ved regning, se d og e) finner vi at tangenten skjærer x-aksen i A=(4,0) og y-aksen i B=(0,1).

Arealet av △OAB er da

Areal=12⋅|OA|⋅|OB|=12⋅4⋅1=2

Areal=2

På samme måte for a=12: tangenten skjærer aksene i A=(1,0) og B=(0,4), som gir

Areal=12⋅1⋅4=2

For a=3: tangenten skjærer aksene i A=(6,0) og B=(0,23), som gir

Areal=12⋅6⋅23=2

Alle tre beregningene (a = 2, 12 og 3) gir samme areal, Areal=2. Dette tyder på at arealet av △OAB er uavhengig av hvilket punkt a vi velger å legge tangenten i — noe vi undersøker analytisk i d) og e).

Den deriverte av f(x)=1x=x−1 er

f′(x)=−x−2=−1x2

Tangenten til f i punktet (a,f(a)) har stigningstall f′(a)=−1a2 og går gjennom (a,1a):

y=f(a)+f′(a)(x−a)=1a−1a2(x−a)=1a−xa2+1a=2a−xa2
y=2a−xa2

Dette bekreftes i GeoGebra CAS (linje 2 og 3 i utklippet).

Skjæring med x-aksen (A): sett y=0:

0=2a−xa2⇒x=2a

Altså A=(2a,0) (se linje 4 i utklippet: {x=2a}).

Skjæring med y-aksen (B): sett x=0:

y=2a−0a2=2a

Altså B=(0,2a).

Areal av △OAB: Siden △OAB er rettvinklet i O, med kateter langs aksene lik |OA|=2a og |OB|=2a, blir

Areal=12⋅|OA|⋅|OB|=12⋅2a⋅2a=12⋅4=2

(bekreftet i linje 5 i utklippet: Forenkle(...) gir 2).

Areal(△OAB)=2 for alle a>0

Arealet er altså konstant lik 2, uavhengig av hvor på grafen (a>0) tangenten legges — i samsvar med de tre tallverdiene fra b) og c), som også ble kontrollert numerisk i CAS (linje 6–8 i utklippet).

GeoGebra CAS: derivert, generell tangent, skjæringspunkt og areal

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-5To baller på bord – geometri og konstruksjon

To baller som ligger inntil hverandre på et bord

Bildet viser to baller som ligger inntil hverandre. Ballene har radiene R og r. Berøringspunktet mellom ballene og bordet kalles henholdsvis A og B. Berøringspunktet mellom ballene kalles C.

I denne oppgaven skal vi undersøke egenskaper ved △ABC.

Figur 1 – snitt gjennom sentrene M og N

Figur 1 viser et snitt gjennom sentrene i ballene, M og N.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Forklar at ∠BAM=∠NBA=90°, og at ∠MNB=180°−∠AMC.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Vis at AB=2Rr. (Tips: Bruk Pythagoras’ setning.)

Vi setter ∠AMC=v, ∠BCN=u og ∠ACM=w.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Vis at u+w=90°, og at ∠ACB=90°.

I resten av oppgaven ser vi på to andre sirkler med R=4 cm og r=1 cm.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Bruk b) til å finne lengden av AB.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Konstruer med passer og linjal figur 1 med R=4 cm og r=1 cm. Skriv en forklaring til konstruksjonen.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Slå en halvsirkel med AB som diameter. Forklar hvorfor denne halvsirkelen går gjennom C.

Fasit

∠BAM=∠NBA=90°,∠MNB=180°−∠AMC

AB=2Rr

u+w=90°,∠ACB=90°

AB=4cm

Se konstruksjonsbeskrivelse

Følger av Thales’ setning (omvendt)

LøsningsforslagKI-generert

Bordet er tangentplan til begge kulene. I snittet gjennom sentrene M og N (figur 1) står derfor radiene MA og NB normalt på bordlinja AB i berøringspunktene A og B:

∠BAM=∠NBA=90°.

Siden MA og NB begge står normalt på AB, er MA∥NB. Firkanten AMNB er dermed et rettvinklet trapes, og vinkelsummen i en firkant er 360°:

∠A+∠AMN+∠MNB+∠B=360°
90°+∠AMN+∠MNB+90°=360°
∠AMN+∠MNB=180°.

Berøringspunktet C mellom de to kulene ligger på linjestykket MN (linja gjennom sentrene), så ∠AMN=∠AMC. Dermed

∠MNB=180°−∠AMC.

Trekk en linje gjennom N parallelt med AB, og la P være skjæringspunktet med AM. Siden NP∥AB og AM⟂AB, er NP⟂AM, altså er ∠NPM=90°. Firkanten APNB har rette vinkler i A, P og B, og er dermed et rektangel:

AP=NB=r,PN=AB.

Da er

MP=MA−AP=R−r.

Siden C ligger på MN med MC=R og CN=r, er

MN=MC+CN=R+r.

Pythagoras’ setning i den rettvinklede trekanten MPN (rett vinkel i P) gir

MN2=MP2+PN2
(R+r)2=(R−r)2+AB2
AB2=(R+r)2−(R−r)2=4Rr
AB=2Rr.

Siden MA=MC=R (begge er radien til den store kulen), er trekant AMC likebeint med toppvinkel ∠AMC. Grunnvinklene er like, så

∠MAC=∠MCA=w⇒∠AMC=180°−2w.

Tilsvarende er NB=NC=r, så trekant BNC er likebeint med toppvinkel ∠BNC og grunnvinkler

∠NBC=∠NCB=u⇒∠BNC=180°−2u.

Fordi M, C, N ligger på linje, er strålen NM den samme som strålen NC forlenget, slik at ∠MNB=∠BNC=180°−2u.

Fra a) vet vi at ∠MNB=180°−∠AMC. Setter vi inn uttrykkene for ∠AMC og ∠BNC, får vi

180°−2u=180°−(180°−2w)
180°−2u=2w
u+w=90°.

Siden M, C, N ligger på linje, deler strålene CA og CB den rette linjevinkelen ∠MCN=180° i tre deler:

∠MCA+∠ACB+∠BCN=180°
w+∠ACB+u=180°
∠ACB=180°−(u+w)=180°−90°=90°.

Vi bruker resultatet fra b) med R=4cm og r=1cm:

AB=2Rr=24⋅1=2⋅2=4cm.

Vi konstruerer figur 1 med passer og linjal, og bruker at AB=4cm (fra d):

  1. Tegn en rett linje (bordlinja), og merk av punktet A på den.
  2. Konstruer normalen til linja i A (standard passer-konstruksjon: slå to buer med samme radius om A på hver side, deretter to nye buer fra disse skjæringspunktene som skjærer hverandre over/under linja).
  3. Slå en sirkelbue om A med radius R=4cm; merk skjæringspunktet med normalen som M.
  4. Slå en sirkelbue om A med radius AB=4cm langs bordlinja; merk punktet B.
  5. Konstruer normalen til bordlinja i B, på samme side som M.
  6. Slå en sirkelbue om B med radius r=1cm; merk skjæringspunktet med normalen som N.
  7. Tegn linjestykket MN. Kontroller at MN=R+r=5cm (siden AB2+(R−r)2=42+32=5, stemmer dette med Pythagoras i trekant MPN fra b).
  8. Slå en bue om M med radius R=4cm som skjærer MN; dette skjæringspunktet er C (kontroller at NC=1cm).
  9. Tegn trekant ABC ved å forbinde A, B og C med rette linjer.

Dette gir en figur som er formlik med figur 1 i oppgaveteksten, med de riktige lengdene R=4cm, r=1cm og AB=4cm.

I c) viste vi at ∠ACB=90°. Dette betyr at C ser linjestykket AB under en rett vinkel. Ifølge den omvendte Thales-setningen ligger da C på sirkelen som har AB som diameter. Dermed går halvsirkelen med AB som diameter gjennom C.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Tastatursnarveier

Navigasjon

⌘K / Ctrl+K
Åpne søk
G F
Gå til Fag
G E
Gå til Eksamener
G T
Gå til Temaer
G K
Gå til Kompetansemål
G H
Hjem
?
Vis snarveier

I oppgave

←/→ · J/K
Forrige / neste oppgave
0
Marker som ikke prøvd
1
Marker som prøvd
2
Marker som trenger hjelp
3
Marker som ferdig
S
Vis / skjul løsningsforslag
A
Legg til i liste
N
Skriv notat
Esc
Tilbake / avslutt