2P-Y Høst 2011

LK068 oppgaver · 60 poeng · 5 timer (2 + 3)

Vis på projektor

Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.

Del 1uten hjelpemidler · 2 timer · 2 oppgaver · 24 poeng

Oppgave 1-1Standardform, potensregning, statistikk og sannsynlighet H11 del1

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Skriv på standardform

0,000533

Regn ut

8⋅2−2
23⋅(32)2

Politiet har gjennomført en fartskontroll i 30 km-sonen utenfor skolen. Resultatene er gitt i tabellen nedenfor.

Fart (km/h)Antall biler
[20,30⟩20
[30,40⟩20
[40,50⟩10

Finn gjennomsnittsfarten.

Ivar plukker moreller. Den grafiske framstillingen nedenfor viser hvor mye han tjener i løpet av en time når han plukker x kg.

Lønn (kroner) som funksjon av antall kg moreller plukket

Forklar hvordan lønnen til Ivar blir beregnet.

I en klasse er det 10 elever. På en matematikkprøve fikk elevene karakterene

2134553643

Finn medianen, gjennomsnittet og variasjonsbredden.

For 6 måneder siden kjøpte Snorre aksjer. Nedenfor har han regnet ut hva verdien av aksjene er i dag.

25000 kroner⋅1,05⋅1,0082⋅0,853≈16380 kroner

Hva kan regnestykket fortelle om hvordan verdien av Snorres aksjer har endret seg?

Eva har én pakke blåbærgelé, to pakker kiwigelé, to pakker sitrongelé og tre pakker bringebærgelé.

Hun tar tilfeldig to pakker gelé.

Hva er sannsynligheten for at den første pakken hun tar, er kiwigelé?

Hva er sannsynligheten for at hun tar to pakker kiwigelé?

Hva er sannsynligheten for at hun tar én pakke kiwigelé og én pakke blåbærgelé?

Kine og Mina har deltatt i en svømmekonkurranse. Nedenfor ser du en forenklet grafisk framstilling av svømmeturen til Kine (blå graf) og svømmeturen til Mina (rød graf).

Svømmetur til Kine (blå) og Mina (rød): avstand fra start (meter) som funksjon av tid (sekunder)

Hva kan du si om de to svømmeturene ut fra grafene?

Fasit

5,33⋅10−4

1) 2 2) 18

33km/h

y=5x+50

Median 3,5, gjennomsnitt 3,6, variasjonsbredde 5

Verdien av aksjene har både økt og sunket i ulike perioder, og samlet sett har verdien falt fra 25000 kr til ca. 16380 kr

1) 14 2) 128 3) 114

Kine er raskest ut til vendepunktet, men Mina svømmer raskest tilbake og vinner konkurransen

LøsningsforslagKI-generert

Vi flytter kommaet slik at vi får ett siffer foran komma, og teller hvor mange plasser vi har flyttet det.

0,000533=5,33⋅10−4

Kommaet er flyttet 4 plasser mot høyre, så eksponenten blir −4.

0,000533=5,33⋅10−4

Vi bruker at 2−2=122=14.

8⋅2−2=8⋅14=2

8⋅2−2=2

Vi regner ut hvert ledd for seg.

23⋅(32)2=8⋅94=724=18

23⋅(32)2=18

For å finne gjennomsnittsfarten fra en gruppert tabell bruker vi midtpunktet i hvert intervall som representativ verdi, ganger med antallet biler i intervallet, summerer og deler på totalt antall biler.

Fart (km/h)MidtpunktAntall bilerMidtpunkt ⋅ antall
[20,30⟩2520500
[30,40⟩3520700
[40,50⟩4510450
Sum501650
Gjennomsnittsfart=165050=33km/h

33km/h

Vi leser av grafen. Når x=0 (Ivar plukker ingen moreller), er lønnen 50kr. Det betyr at Ivar har en fast grunnlønn på 50kr per time, uansett hvor mye han plukker.

Vi leser videre av at grafen går gjennom punktene (0,50) og (20,150). Stigningstallet blir da

a=150−5020−0=10020=5

Lønnen øker altså med 5kr for hver ekstra kg moreller Ivar plukker. Sammenhengen blir

y=5x+50

Lønnen til Ivar blir beregnet som en fast grunnlønn på 50kr pluss 5kr per kilo moreller han plukker.

y=5x+50

Vi sorterer karakterene i stigende rekkefølge.

1233344556

Median: Det er 10 verdier, så medianen er gjennomsnittet av den 5. og 6. verdien.

Median=3+42=3,5

Gjennomsnitt: Vi summerer alle karakterene og deler på antallet.

Gjennomsnitt=1+2+3+3+3+4+4+5+5+610=3610=3,6

Variasjonsbredde: Differansen mellom høyeste og laveste verdi.

Variasjonsbredde=6−1=5

Median=3,5,gjennomsnitt=3,6,variasjonsbredde=5

Regnestykket viser verdiendringen til aksjene over 6 måneder, delt inn i tre perioder med ulike vekstfaktorer:

  • 1,05 betyr en økning på 5% (én periode, f.eks. én måned).
  • 1,0082 betyr en økning på 0,8% i hver av to påfølgende perioder.
  • 0,853 betyr en nedgang på 15% i hver av tre påfølgende perioder.

Til sammen dekker periodene 1+2+3=6 måneder. Verdien steg altså litt de første månedene, men falt kraftig (15% per måned) de tre siste månedene. Selv om aksjene økte i verdi i starten, endte de samlet sett med å synke i verdi, fra 25000 kr til om lag 16380 kr.

Verdien steg først, men falt kraftig mot slutten – samlet et verditap fra 25000 til ca. 16380 kr

Eva har totalt 1+2+2+3=8 pakker gelé, hvorav 2 er kiwigelé og 1 er blåbærgelé. Hun tar pakkene uten tilbakelegging.

Sannsynligheten for at den første pakken er kiwigelé:

P(kiwi først)=28=14

14

Sannsynligheten for at begge pakkene er kiwigelé. Etter at én kiwipakke er tatt, er det 7 pakker igjen, hvorav 1 kiwi.

P(kiwi og kiwi)=28⋅17=256=128

128

Sannsynligheten for én kiwi og én blåbær kan skje i to rekkefølger: kiwi først eller blåbær først.

P(kiwi først, så blåbær)=28⋅17=256
P(blåbær først, så kiwi)=18⋅27=256

Vi legger sammen sannsynlighetene for de to rekkefølgene:

P(kiwi og blåbær)=256+256=456=114

114

Vi leser av grafene til Kine (blå) og Mina (rød).

Kine sin avstand fra start øker raskt og når toppunktet på ca. 25m etter ca. 17,5 sekunder. Deretter avtar avstanden jevnt, og Kine er tilbake ved start etter ca. 56 sekunder.

Mina sin avstand øker litt saktere enn Kines i starten, og hun når sitt toppunkt på ca. 25m først etter ca. 24 sekunder. Deretter svømmer hun raskere tilbake enn Kine, og er tilbake ved start allerede etter ca. 46 sekunder.

Begge svømmer altså like langt ut (ca. 25m) før de snur. Kine er raskest ut, men Mina er raskere på veien tilbake. Siden Mina er tilbake ved start etter kortest tid totalt, vinner Mina svømmekonkurransen.

Kine er raskest ut, men Mina svømmer raskest tilbake og vinner

Sensorveiledning

Oppgaven gir til sammen 18 poeng

2 poeng

Et kvalitativt svar gir full uttelling.

2 poeng

For å få full uttelling må eleven ha med minst tre momenter.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 1-2Eventyrkjeks salg i kvartal – lage diagrammer

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Per, Pål og Espen selger pakker med Eventyrkjeks. Diagrammene nedenfor viser resultater fra første kvartal 2011.

Eventyrkjeks – sektordiagram for salg i første kvartal Eventyrkjeks – stablet stolpediagram for salg i første kvartal

Bruk opplysningene i tabellen nedenfor til å lage tilsvarende diagrammer for andre kvartal 2011.

Salg i andre kvartalAprilMaiJuni
Per22590450
Pål675180450
Espen0630900

Lag et diagram for andre kvartal som viser hvor mange pakker med Eventyrkjeks hver av de tre guttene solgte hver måned.

Fasit

Sektordiagram: April 90° (25%), Mai 90° (25%), Juni 180° (50%).

Stablet stolpediagram med prosentandeler per selger per måned, se figur.

LøsningsforslagKI-generert

Vi finner først totalt salg per måned i andre kvartal:

April: 225+675+0=900Mai: 90+180+630=900Juni: 450+450+900=1800

Totalt salg i andre kvartal er 900+900+1800=3600 pakker.

I sektordiagrammet for første kvartal viser hver sektor hvor stor andel av kvartalets totale salg som ble solgt i den aktuelle måneden. Vi bruker samme fremgangsmåte for andre kvartal: finner andelen til hver måned, og ganger med 360° for å finne sektorvinkelen.

April: 9003600=0,25=25%,v=0,25⋅360°=90°
Mai: 9003600=0,25=25%,v=0,25⋅360°=90°
Juni: 18003600=0,50=50%,v=0,50⋅360°=180°

Dette gir sektordiagrammet:

Eventyrkjeks – sektordiagram for salg i andre kvartal

I regneark lages diagrammet ved å markere tabellen med månedene og totalsalget, og deretter sette inn et sektordiagram (kakediagram). Regnearket regner selv ut prosentandelene.

I det stablede stolpediagrammet for første kvartal viser hver søyle 100% av salget i den måneden, delt opp i hvor stor andel hver av de tre selgerne stod for. Vi bruker samme fremgangsmåte for andre kvartal.

For hver måned regner vi ut hvor stor prosentandel av salget hver gutt hadde, ved å dele hans salg på månedens totalsalg:

April (totalt 900): Per=225900=25%,Pål=675900=75%,Espen=0900=0%
Mai (totalt 900): Per=90900=10%,Pål=180900=20%,Espen=630900=70%
Juni (totalt 1800): Per=4501800=25%,Pål=4501800=25%,Espen=9001800=50%

Dette gir det stablede stolpediagrammet:

Eventyrkjeks – stablet stolpediagram for salg i andre kvartal

I regneark lages diagrammet ved å markere tabellen med salgstall for alle tre guttene fordelt på måned, og deretter sette inn et stablet stolpediagram med 100%-stabling. Regnearket regner selv ut prosentandelene og stabler søylene slik at hver søyle går opp til 100%.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Del 2alle hjelpemidler · 3 timer · 6 oppgaver · 36 poeng

Oppgave 2-3Bibliotekgebyr med lineær og geometrisk vekst

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Nils har funnet en bok på loftet. Tippoldefaren til Nils lånte boka på biblioteket og skulle levert den inn igjen 23.11.1911.

Nils lurer på hvor dyrt dette kunne blitt for tippoldefar dersom biblioteket hadde beregnet gebyr for sen innlevering. Han ser for seg at biblioteket kunne beregnet gebyr etter to ulike modeller.

Modell 1 Et gebyr på 10 øre en uke etter at boka skulle vært levert inn igjen, og så 5 øre i tilleggsgebyr for hver uke som går etter det. (Det vil si at dersom boka hadde blitt levert tre uker for sent, ville gebyret vært på totalt 20 øre.)

Modell 2 Et gebyr på 10 øre en uke etter at boka skulle vært levert inn igjen, og deretter øker dette gebyret med 0,2 % hver uke. (Det vil si at dersom boka hadde blitt levert tre uker for sent, ville gebyret vært på totalt 10,04004 øre.)

I denne oppgaven regner vi at det er 52 uker i et år.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Tenk deg at tippoldefar leverer inn boka i dag.

Hvor mye måtte han ha betalt i gebyr dersom biblioteket hadde brukt modell 1?

Hvor mye måtte han ha betalt i gebyr dersom biblioteket hadde brukt modell 2?

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

For hvilken av de to modellene kommer gebyret raskest opp i 10 kroner?

Fasit

260,05kr (modell 1) og 3245,52kr (modell 2)

Modell 1 når 10kr først, etter 199 uker (modell 2 bruker 2306 uker)

LøsningsforslagKI-generert

Boka skulle vært levert 23.11.1911, og i dag (eksamensåret) er den omtrent 100 år forsinket. Med 52 uker i året tilsvarer dette

n=100⋅52=5200 uker for sent

Modell 1 er en aritmetisk rekke med startledd a1=10 øre (uke 1) og differanse d=5 øre per uke. Gebyret etter n uker er

an=a1+(n−1)⋅d

For n=5200:

a5200=10+(5200−1)⋅5=26005 øre=260,05kr

Modell 2 er en geometrisk rekke med startledd a1=10 øre og vekstfaktor k=1,002 per uke. Gebyret etter n uker er

an=a1⋅kn−1

For n=5200:

a5200=10⋅1,0025199≈324552 øre≈3245,52kr

Med modell 1 måtte tippoldefar betalt 260,05kr, mens han med modell 2 måtte betalt hele 3245,52kr i gebyr.

Vi finner hvor mange uker det tar før gebyret når 1000 øre (=10kr) i hver av modellene.

Modell 1: Vi løser an=1000:

10+(n−1)⋅5=1000
n−1=198
n=199

Etter 199 uker er gebyret nøyaktig 10kr i modell 1.

Modell 2: Vi løser an=1000:

10⋅1,002n−1=1000
1,002n−1=100
n−1=lg⁡100lg⁡1,002≈2304,9
n≈2305,9

Siden n må være et helt antall uker, tar det 2306 uker før gebyret i modell 2 passerer 10kr.

Siden 199≪2306, er det modell 1 som først når 10kr i gebyr — allerede etter 199 uker, mens modell 2 bruker over 2300 uker på grunn av den langsommere prosentvise starten.

Sensorveiledning

Oppgaven gir til sammen 6 poeng

4 poeng

Ved grafisk løsning skal avlesning markeres tydelig. Dette gjelder også ved bruk av digitale verktøy.

2 poeng

Ved grafisk løsning skal avlesning markeres tydelig. Dette gjelder også ved bruk av digitale verktøy.

En systematisk «prøve og feile»-metode bør gi uttelling. (Se Vurderingsveiledning 2011.)

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-4Mayaindianernes tallsystem med grunntall 20

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Mayaindianerne i Mellom-Amerika utviklet et tallsystem med 20 som grunntall. De eneste symbolene de brukte, var ● for 1, — for 5 og 〇 for 0.

Den første tabellen nedenfor viser mayatallene for 0 til 19, og den andre tabellen viser to eksempler på hvordan mayaindianerne skrev tall større enn 19.

Mayatallene 0–19 og eksempler på tall større enn 19 i mayatallsystemet

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Skriv mayatallet som er vist i figuren (to prikker øverst og tre prikker over én strek nederst) i vårt tiltallssystem.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Skriv tallet 76 slik mayaindianerne ville gjort det.

Fasit

48

76=3⋅201+16⋅200, altså 3 prikker øverst og symbolet for 16 (1 prikk over tre streker) nederst

LøsningsforslagKI-generert

Mayaindianerne skriver tall i posisjoner ovenpå hverandre, der hver posisjon representerer en potens av 20: nederste posisjon er 200-plassen, neste er 201-plassen, og så videre.

I figuren står det 2 prikker øverst (på 201-plassen) og 3 prikker over én strek nederst (på 200-plassen). Ifølge symbolforklaringen betyr én strek 5, så nederste symbol har verdien 5+3=8.

Tallet=2⋅201+8⋅200=40+8=48

Mayatallet i figuren tilsvarer altså 48 i vårt tiltallssystem.

Vi skal skrive 76 med mayasymboler. Siden mayaindianerne bruker grunntall 20, deler vi 76 opp i potenser av 20:

76=3⋅201+16⋅200

fordi 3⋅20=60 og 76−60=16.

Dette betyr at 76 skrives med to posisjoner:

  • 201-plassen (øverst): symbolet for 3, altså 3 prikker.
  • 200-plassen (nederst): symbolet for 16, altså 1 prikk over tre streker (siden 16=3⋅5+1).
76=3⋅201+16⋅200
Sensorveiledning

Oppgaven gir til sammen 4 poeng

For å få full uttelling kreves resonnement/beregninger.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-5Innbyggertall i bygd med eksponentiell regresjon

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Tabellen nedenfor viser innbyggertallet i en liten bygd i årene fra 2005 til 2010. Hans og Grete vil ut fra tabellen lage en matematisk modell som kan brukes til å anslå innbyggertallet i bygda i årene som kommer. Hans mener de bør velge en lineær modell. Grete er ikke enig.

200520062007200820092010
Innbyggertall650550467396336284
Endring fra året før−100
Prosentvis endring fra året før−15,4%

Hans og Grete vil ut fra tabellen lage en matematisk modell som kan brukes til å anslå innbyggertallet i bygda i årene som kommer. Hans mener de bør velge en lineær modell. Grete er ikke enig.

La x være antall år etter 2005, og la f(x) være innbyggertallet i bygda.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Tegn av tabellen ovenfor i besvarelsen din. Fyll inn tallene som skal stå i resten av de hvite feltene.

Bruk opplysningene i tabellen. Argumenter for at Hans og Grete ikke bør velge en lineær modell, og foreslå hvilken type modell de bør velge.

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Bruk regresjon til å finne den modellen du foreslo i a).

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Hva vil innbyggertallet i bygda være i 2020 ifølge modellen du fant i b)?

Hvor lang tid vil det gå før innbyggertallet er under 100 ifølge denne modellen?

Hans lager likevel en lineær modell. Han finner at y=−62x+635.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Vurder om denne modellen kan brukes til å beskrive innbyggertallet i bygda i årene fram til 2020.

Fasit

Se utfylt tabell. Endringen er ikke konstant, men den prosentvise endringen er tilnærmet konstant ≈−15% — eksponentiell modell foreslås.

f(x)=649,724⋅0,847692x

f(15)≈54 innbyggere, under 100 innbyggere etter ca. 11,3 år (i løpet av 2016)

Hans’ modell kan ikke brukes fram til 2020 — den gir negativt innbyggertall

LøsningsforslagKI-generert

1) Vi regner ut endring fra året før (differansen mellom to påfølgende innbyggertall) og prosentvis endring fra året før (endringforrige år⋅100%).

200520062007200820092010
Innbyggertall650550467396336284
Endring fra året før−100−83−71−60−52
Prosentvis endring fra året før−15,4%−15,1%−15,2%−15,2%−15,5%

2) Den absolutte endringen (−100,−83,−71,−60,−52) minker jevnt fra år til år. En lineær modell krever at endringen fra år til år er konstant, og det er den tydeligvis ikke her — endringen blir stadig mindre i tallverdi.

Den prosentvise endringen (−15,4%,−15,1%,−15,2%,−15,2%,−15,5%) er derimot tilnærmet konstant, rundt −15% hvert år. Når den prosentvise endringen er tilnærmet konstant, passer en eksponentiell modell best, siden en eksponentiell funksjon nettopp har konstant prosentvis vekst (eller nedgang) per tidsenhet.

Vi legger innbyggertallene inn som punkter (x,f(x)) med x= antall år etter 2005, og bruker eksponentiell regresjon i GeoGebra.

f(x)=649,724⋅0,847692x≈650⋅0,848x

2p-y-h11-2-5-graf.png

Skjermbildet viser datapunktene (rødt), regresjonskurven f (blått) og Hans’ lineære modell g (grønt), sammen med punktet P15 og linja y=100 som brukes i c).

1) År 2020 tilsvarer x=15. Vi setter x=15 inn i modellen (se punktet P15 på grafen):

f(15)≈54

Ifølge modellen vil innbyggertallet i 2020 være omtrent 54 innbyggere.

2) Vi finner x slik at f(x)=100. Fra grafen ser vi at kurven f krysser linja y=100 ved

x≈11,3

Det vil altså gå omtrent 11,3 år, det vil si i løpet av 2016, før innbyggertallet ifølge modellen kommer under 100.

Vi setter x=15 (år 2020) inn i Hans’ lineære modell:

y=−62⋅15+635=−295

Modellen gir et negativt innbyggertall i 2020, noe som er umulig — et innbyggertall kan aldri være mindre enn 0. Ser vi på grafen (den grønne linja g), krysser den førsteaksen allerede ved x≈10,2, altså rundt 2015. Etter dette gir modellen meningsløse, negative verdier.

Hans’ lineære modell kan derfor ikke brukes til å beskrive innbyggertallet fram til 2020. Den eksponentielle modellen fra b) er en mer fornuftig beskrivelse, siden innbyggertallet der alltid forblir positivt.

Sensorveiledning

Oppgaven gir til sammen 9 poeng

2 poeng

For å få full uttelling må eleven forklare hvordan regresjonen er utført.

2 poeng

Ved grafisk løsning skal avlesning markeres tydelig. Dette gjelder også ved bruk av digitale verktøy.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-6Mopedkjørere i klasse – krysstabellsannsynlighet

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

I klasse 1B er det 12 jenter og 15 gutter. 8 av jentene og 9 av guttene kjører moped til skolen.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Systematiser opplysningene ovenfor i en krysstabell eller i et venndiagram.

Vi trekker tilfeldig en elev fra klassen.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hva er sannsynligheten for at eleven ikke kjører moped?

Vi trekker tilfeldig en av elevene fra klassen som kjører moped.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hva er sannsynligheten for at denne eleven er en gutt?

Fasit

Se utfylt tabell i løsningsforslaget

P(ikke moped)=1027≈37,0%

P(gutt|moped)=917≈52,9%

LøsningsforslagKI-generert

Klassen har 12 jenter, hvorav 8 kjører moped, altså 12−8=4 jenter som ikke kjører moped. Klassen har 15 gutter, hvorav 9 kjører moped, altså 15−9=6 gutter som ikke kjører moped.

JenteGuttTotalt
Kjører moped8917
Kjører ikke moped4610
Totalt121527

Klassen har totalt 27 elever, og 10 av dem kjører ikke moped:

P(ikke moped)=1027≈0,370=37,0%

Vi vet at den trukne eleven kjører moped, og skal finne sannsynligheten for at eleven er gutt. Av de 17 elevene som kjører moped, er 9 gutter:

P(gutt|moped)=917≈0,529=52,9%

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-7Kaffemaskiner med ulik pris og driftskostnad

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

I denne oppgaven skal vi se på hvor mye det koster å lage en kopp kaffe med tre ulike typer kaffemaskiner.

Maskin 1Maskin 2Maskin 3
Pris1500 kroner700 kroner9000 kroner
Driftsutgifter per kopp2,71 kroner3,12 kroner1,27 kroner
Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor mange kopper må du lage for at det skal lønne seg å kjøpe henholdsvis maskin 1, maskin 2 og maskin 3?

Anta at en familie i gjennomsnitt lager seks kopper kaffe per dag. Far påstår at det vil lønne seg å kjøpe den dyreste maskinen hvis denne varer i mer enn tre år.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Undersøk om fars påstand stemmer.

Fasit

x12≈1951kopper,x13≈5208kopper

Fars påstand stemmer

LøsningsforslagKI-generert

Vi setter opp en totalkostnadsfunksjon for hver maskin, der x er antall kopper kaffe som lages. Totalkostnaden er innkjøpspris pluss driftsutgifter per kopp ganget med antall kopper.

K1(x)=1500+2,71x
K2(x)=700+3,12x
K3(x)=9000+1,27x

For x=0 er maskin 2 billigst siden den har lavest innkjøpspris. Maskin 2 har imidlertid høyest driftsutgift per kopp, så etter hvert som x øker vil de andre maskinene ta igjen maskin 2. Vi finner ut når maskin 1 blir billigere enn maskin 2, ved å sette K1(x)=K2(x):

1500+2,71x=700+3,12x
800=0,41x
x=8000,41≈1951

Videre finner vi når maskin 3 blir billigere enn maskin 1, ved å sette K1(x)=K3(x):

1500+2,71x=9000+1,27x
1,44x=7500
x=75001,44≈5208

(Vi kan også kontrollere med K2(x)=K3(x), som gir x≈4486. Siden dette er mindre enn 5208, betyr det at maskin 1 allerede er billigere enn maskin 2 på det tidspunktet, så maskin 2 er aldri billigst etter x=1951 kopper.)

Konklusjon:

  • For færre enn ca. 1951 kopper lønner maskin 2 seg best (lavest totalkostnad).
  • Mellom ca. 1951 og 5208 kopper lønner maskin 1 seg best.
  • For flere enn ca. 5208 kopper lønner maskin 3 seg best.

Familien lager i gjennomsnitt 6 kopper kaffe per dag. Over 3 år (vi regner 3⋅365=1095 dager) blir totalt antall kopper

x=6⋅1095=6570kopper

Vi setter dette inn i de tre kostnadsfunksjonene:

K1(6570)=1500+2,71⋅6570=19304,70kr
K2(6570)=700+3,12⋅6570=21198,40kr
K3(6570)=9000+1,27⋅6570=17343,90kr

Etter 3 år er maskin 3 billigst av de tre, med god margin. Dette stemmer også med svaret i a): breakevenpunktet der maskin 3 blir billigst er ved ca. 5208 kopper, noe som med 6 kopper per dag tilsvarer

52086≈868dager≈2,4år

Maskin 3 lønner seg altså allerede etter ca. 2,4 år, og dermed helt klart etter 3 år. Fars påstand stemmer.

Sensorveiledning

Oppgaven gir til sammen 4 poeng

Ved grafisk løsning skal avlesning markeres tydelig. Dette gjelder også ved bruk av digitale verktøy.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-8Sentralmål og standardavvik ved dobling av tallmengde

Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Finn median, gjennomsnitt og standardavvik for tallmengden:

25211517591910147321113

Vi dobler alle tallene i tallmengden og får:

410423034101838202814642226
Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Finn median, gjennomsnitt og standardavvik for denne tallmengden. Sammenlikn med resultatene fra a) og kommenter.

Berit får en idé og setter opp tabellen nedenfor.

Tallmengde 1 (15 tall)25211517591910147321113
Tallmengde 2 (de 15 tallene doblet)410423034101838202814642226
Tallmengde 3 (de 15 tallene tredoblet)615634551152757304221963339
Tallmengde 4 (de 15 tallene firedoblet)8208460682036764056281284452

Hun beregner median, gjennomsnitt og standardavvik for hver av tallmengdene og påstår at hun har funnet regler som sier noe om hvordan medianen, gjennomsnittet og standardavviket endrer seg når tallene i en tallmengde dobles, tredobles, firedobles osv.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Formuler disse reglene, og gi en begrunnelse for at de er riktige.

Fasit

median=10,x‾=10,2,s≈6,20

median=20,x‾=20,4,s≈12,40 — nøyaktig dobbelt så store som i a)

Ved multiplikasjon av alle tall med en konstant k: median, gjennomsnitt og standardavvik multipliseres alle med k.

LøsningsforslagKI-generert

Vi sorterer tallmengden: 2,2,3,5,5,7,9,10,11,13,14,15,17,19,21

Med n=15 (oddetall) er medianen den midterste (8.) verdien:

median=10
x‾=2+5+21+15+17+5+9+19+10+14+7+3+2+11+1315=15315=10,2

Standardavviket regnes med den empiriske formelen (deling på n−1, som i GeoGebra/Excel STDAV):

s=∑(xi−x‾)2n−1≈6,20

Svar: median=10,x‾=10,2,s≈6,20

Den doblede tallmengden, sortert: 4,4,6,10,10,14,18,20,22,26,28,30,34,38,42

median=20
x‾=4+10+42+30+34+10+18+38+20+28+14+6+4+22+2615=30615=20,4
s≈12,40

Svar: median=20,x‾=20,4,s≈12,40

Sammenligning: Alle tre verdiene er nøyaktig dobbelt så store som i a): 20=2⋅10, 20,4=2⋅10,2 og 12,40=2⋅6,20. Når vi dobler alle tallene i datamaterialet, dobles altså både medianen, gjennomsnittet og standardavviket.

Regelen: Dersom alle tallene x1,x2,…,xn i en tallmengde multipliseres med en (positiv) konstant k, slik at vi får yi=k⋅xi, så gjelder:

median(y)=k⋅median(x)y‾=k⋅x‾sy=k⋅sx

Dette stemmer med tabellen til Berit: ved dobling (k=2) blir alle tre målene doblet, ved tredobling (k=3) blir de tredoblet, og ved firedobling (k=4) blir de firedoblet.

Begrunnelse for gjennomsnitt:

y‾=1n∑i=1nyi=1n∑i=1nkxi=k⋅1n∑i=1nxi=kx‾

Begrunnelse for median: Multiplikasjon med en positiv konstant k endrer ikke rekkefølgen på tallene – er xi<xj, så er også kxi<kxj. Sorterer vi y-verdiene, havner de derfor i akkurat samme rekkefølge som x-verdiene, bare multiplisert med k. Den midterste verdien (eller gjennomsnittet av de to midterste) blir da k ganger så stor som i den opprinnelige tallmengden, altså median(y)=k⋅median(x).

Begrunnelse for standardavvik:

sy2=1n−1∑i=1n(yi−y‾)2=1n−1∑i=1n(kxi−kx‾)2=1n−1∑i=1nk2(xi−x‾)2=k2⋅1n−1∑i=1n(xi−x‾)2=k2sx2

Siden k>0, følger det at

sy=k2sx2=k⋅sx

Alle avvikene fra gjennomsnittet skaleres altså med k, og siden standardavviket måler nettopp spredningen (avvikene) rundt gjennomsnittet, skaleres også standardavviket med k.

Sensorveiledning

Oppgaven gir til sammen 9 poeng

3 poeng

Gode forsøk på begrunnelser bør honoreres.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Tastatursnarveier

Navigasjon

⌘K / Ctrl+K
Åpne søk
G F
Gå til Fag
G E
Gå til Eksamener
G T
Gå til Temaer
G K
Gå til Kompetansemål
G H
Hjem
?
Vis snarveier

I oppgave

←/→ · J/K
Forrige / neste oppgave
0
Marker som ikke prøvd
1
Marker som prøvd
2
Marker som trenger hjelp
3
Marker som ferdig
S
Vis / skjul løsningsforslag
A
Legg til i liste
N
Skriv notat
Esc
Tilbake / avslutt