Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.
Utforske samanhengar mellom andregradslikningar og andregradsulikskapar, andregradsfunksjonar og kvadratsetningane og bruke samanhengane i problemløysing
Utforske strategiar for å løyse likningar, likningssystem og ulikskapar og argumentere for tenkjemåtane sine
Utforske samanhengar mellom andregradslikningar og andregradsulikskapar, andregradsfunksjonar og kvadratsetningane og bruke samanhengane i problemløysing
Oppgave 1-3·Tredjegradslikning ved polynomdivisjon 1T V26
Løs likningen
Fasit
LøsningsforslagKI-generert
Vi prøver heltallsverdier for å finne én rot. Prøver :
Siden er en rot, er en faktor. Vi utfører polynomdivisjon:
Altså er
Vi løser andregradsleddet med -formelen:
Likningen har løsningene
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 3 poeng
Poengene fordeles i utgangspunktet slik:
Én riktig faktor/ett riktig nullpunkt gir 1 poeng.
En kandidat som gjør noen riktige beregninger videre, kan få 2 poeng.
For å få full uttelling, må det gå klart fram hvilke tre -verdier som er løsninger av likningen.
Oppgave 1-4·Identitet med andregradsuttrykk 1T V26
Gitt likningen
Bestem , og slik at likningen blir en identitet.
Fasit
, ,
LøsningsforslagKI-generert
For at likningen skal være en identitet, må venstre side og høyre side være like for alle verdier av . Vi utvider venstre side og sammenligner koeffisientene.
Vi utvider :
For at dette skal være identisk med , må koeffisientene for hvert ledd være like:
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 2 poeng
En kandidat som gjør noen riktige beregninger, kan få 1 poeng.
Forklare forskjellen mellom ein identitet, ei likning, eit algebraisk uttrykk og ein funksjon
Utforske samanhengar mellom andregradslikningar og andregradsulikskapar, andregradsfunksjonar og kvadratsetningane og bruke samanhengane i problemløysing
Sett opp en formel som Susanne kan bruke for å finne tall nummer i tallfølgen.
Fasit
a)
b)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Mønsteret viser at tall nummer er gitt ved .
Vi setter inn :
Tall nummer 8 i tallfølgen er .
b)
Fra mønsteret ser vi at tall nummer er
Dette kan også skrives som
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 2 poeng
Et riktig svar som ikke er gjort rede for i oppgave a), gir ingen uttelling.
En riktig formel i oppgave b) kan være begrunnelse for svaret i oppgave a).
En kandidat som setter det første tallet som tall nummer 0, og kommer fram til 73 og , får til sammen 1 poeng.
Oppgave 1-7·Eksakte verdier av sin og cos 30 grader 1T V26
a)
Bruk trekanten ovenfor til å vise at og at .
b)
Bestem arealet av trekanten nedenfor.
c)
Bestem omkretsen av trekanten nedenfor.
Fasit
a)
Se løsningsforslag
b)
c)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Den likebeinte trekanten i oppgaven har toppvinkel og de to like sidene har lengde .
Vi speiler trekanten om én av de like sidene og setter de to trekantene sammen til én stor trekant. Den store trekanten har tre vinkler på og alle tre sidene er , altså er den likebeint.
Vi trekker nå høyden fra toppen ned til grunnflaten i den likesidede trekanten. Høyden deler trekanten i to like rettvinklede trekanter. Hver av disse rettvinklede trekantene har:
Hypotenuse: (en side av den likesidede trekanten)
Kortkatet: (halve grunnflaten)
Vinkel mot hypotenuse ved grunnflaten:
Vinkel mot hypotenuse ved toppen:
I den rettvinklede trekanten kan vi nå lese av:
For å finne lengstkateten (høyden) bruker vi Pytagoras:
Dermed er:
b)
Trekanten har to sider på og med mellom dem. Vi bruker arealsetningen:
Vi setter inn :
Arealet er .
c)
La være den ukjente siden (motstående -vinkelen). Vi bruker cosinussetningen:
Vi setter inn :
Omkretsen er:
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 5 poeng
a)2p2 poeng
Her gis i utgangspunktet 1 poeng for å vise sinusverdien og 1 poeng for å vise cosinusverdien.
En kandidat som definerer sinus og cosinus riktig, men ikke klarer å skrive om til , kan få full uttelling
En kandidat som argumenterer for at motstående katet er 2, fordi vinklene i trekanten er 30°, 60° og 90°, kan få full uttelling.
En kandidat som argumenterer og bruker en formlik trekant, kan få full uttelling.
c)2p2 poeng
En kandidat som velger en riktig strategi og gjør noen riktige beregninger, kan få 1 poeng.
Et riktig svar som ikke er skrevet på enklest mulig måte, gir full uttelling.
Oppgave 1-8·Rasjonale funksjoner med asymptoter 1T V26
En rasjonal funksjon har
ingen nullpunkt
to vertikale asymptoter
a)
Bestem et mulig funksjonsuttrykk . Husk å argumentere for at svaret ditt er riktig.
En rasjonal funksjon har horisontal asymptote . Grafen til skjærer ikke -aksen.
b)
Bestem et mulig funksjonsuttrykk . Husk å argumentere for at svaret ditt er riktig.
Fasit
a)
b)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi skal konstruere en rasjonal funksjon som har ingen nullpunkter og to vertikale asymptoter.
Idé: En rasjonal funksjon har
nullpunkter der telleren
vertikale asymptoter der nevneren (og telleren ikke er 0)
Vi velger telleren til å være konstanten , som aldri blir null. Da får vi ingen nullpunkter uansett hva som skjer i nevneren.
For å få to vertikale asymptoter trenger vi at nevneren har to ulike reelle nullpunkter. Vi velger
som har nullpunktene og .
Vi setter
Argumentasjon:
Ingen nullpunkter: Telleren er for alle , så har ingen løsning.
To vertikale asymptoter: Nevneren gir og . I disse punktene er udefinert og . Dermed er og vertikale asymptoter.
er en rasjonal funksjon fordi den er et forhold mellom to polynomer.
Svar:
b)
Vi skal konstruere en rasjonal funksjon med horisontal asymptote som ikke skjærer -aksen.
Horisontal asymptote: En rasjonal funksjon der teller og nevner har samme grad, har horisontal asymptote , der er ledende koeffisient i telleren og er ledende koeffisient i nevneren.
Vi velger teller og nevner av grad 1:
Her er ledende koeffisient i telleren , og ledende koeffisient i nevneren .
Argumentasjon:
Horisontal asymptote : Vi skriver om:
Når går , og dermed . Den horisontale asymptoten er .
Skjærer ikke -aksen: er udefinert. Dermed er ikke definert for , og grafen skjærer ikke -aksen. ( er en vertikal asymptote.)
er en rasjonal funksjon fordi den er et forhold mellom to polynomer.
Svar:
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 4 poeng
a)2p2 poeng
Her gis i utgangspunktet 1 poeng for hver betingelse som er tilfredsstilt og riktig argumentert for.
Et riktig funksjonsuttrykk som ikke er argumentert for, gir ingen uttelling.
b)2p2 poeng
Her gis i utgangspunktet 1 poeng for hver betingelse som er tilfredsstilt og riktig argumentert for.
Et riktig funksjonsuttrykk som ikke er argumentert for, gir ingen uttelling.
Oppgave 2-3·Vipebestand med eksponentielle modeller
Vipa er kritisk truet fugleart i Norge.
I 2013 ble bestanden av viper anslått til å være omtrent 9000 par. I 2022 var bestanden omtrent 2500 par.
År
2013
2022
Vipebestand (par)
9000
2500
Kilde: iStock/CreativeNature_nl
Tor antar at bestanden av viper har avtatt lineært og vil fortsette å avta lineært i årene framover. Egil antar at nedgangen har vært, og fortsatt vil være, eksponentiell.
La være antall år etter 2013.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Lag en modell som viser utviklingen av vipebestanden ut fra Tors antakelser. Forklar hva modellen forteller om utviklingen.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Lag en modell som viser utviklingen av vipebestanden ut fra Egils antakelser. Forklar hva modellen forteller om utviklingen.
Myndigheter og interesseorganisasjoner arbeider med å verne hekkeområdene til vipa. De håper at dette skal bidra til å stoppe nedgangen, slik at bestanden vil stabilisere seg.
Egil ønsker å lage en ny modell som tar hensyn til dette. Han lager først den eksponentielle modellen . Så endrer han litt på denne og kommer fram til modellen . Nedenfor ser du grafene til de to modellene.
c)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Gjør rede for hvilke antakelser Egil har lagt til grunn for modellen . Bestem og .
Fasit
a)
b)
c)
,
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi bruker de to datapunktene og .
En lineær modell har formen .
Siden svarer til år 2013 og bestanden da var 9000, får vi direkte
Stigningstallet finner vi ved
Den lineære modellen er
Tolkning: I 2013 var bestanden 9000 par. Ifølge modellen synker bestanden med omtrent par per år. Modellen predikerer at bestanden faller til null rundt , dvs. rundt år 2025–2026.
b)
En eksponentiell modell har formen (startverdi 9000 ved ).
Vi bruker punktet :
Den eksponentielle modellen er
Tolkning: I 2013 var bestanden 9000 par. Ifølge modellen avtar bestanden med ca. per år (siden betyr nedgang). Bestanden nærmer seg null, men når aldri null.
c)
Egils antakelse: Egil antar at bestanden ikke vil falle til null, men stabilisere seg på 2000 par. Modell har derfor en horisontal asymptote ved .
Konstruksjon av :
Egil lager først modellen ved å trekke fra 2000 fra alle bestandsverdier – han ser på den «overskytende» bestanden utover 2000 par:
Ved :
Ved :
Modellen er eksponentiell med startverdi 7000:
Vi finner fra punktet :
Konstruksjon av :
Egil hever opp med 2000 (legger tilbake det han trakk fra) slik at bestanden stabiliserer seg ved 2000 par:
Tolkning: Modell har horisontal asymptote : bestanden avtar fortsatt eksponentielt, men tilnærmer seg 2000 par på sikt uten å falle under det. Dette gjenspeiler antakelsen om at vernearbeidet vil stabilisere bestanden på minst 2000 par.
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 6 poeng
a)2p2 poeng
Her gis i utgangspunktet 1 poeng for riktig modell og 1 poeng for riktig forklaring.
For å få uttelling for modellen, må være år etter 2013.
For å få uttelling for forklaringen, må den knyttes til den konkrete modellen og beskrive en nedgang på omtrent 722 par hvert år.
b)2p2 poeng
Her gis i utgangspunktet 1 poeng for riktig modell og 1 poeng for riktig forklaring.
For å få uttelling for modellen, må være år etter 2013.
(En kandidat som er trukket for dette i oppgave a), skal ikke trekkes for samme feil i oppgave b).)
En riktig eksponentiell modell skrevet på formen , gir også 1 poeng.
For å få uttelling for forklaringen, må den knyttes til den konkrete modellen og beskrive en nedgang på ca. 13 % hvert år.
c)2p2 poeng
For å få 2 poeng, må kanadidaten gjøre rede for at Egil antar at bestanden vil avta eksponentielt, men stabiliserer seg på 2000 par.
Kandidaten må også komme fram til riktige modeller og gjøre rede for hvordan modellene framkommer.
En kandidat som gjør rede for at Egil antar bestanden vil stabilisere seg på ca. 2000 par og kommer fram til en modell på formen eller , får 1 poeng.
Oppgave 2-4·Programmering av kuler og pinner i figurserie 1T V26
Hjelpemiddelkrav: Oppsett for hånd
Kristian er kunstner. Han arbeider med et prosjekt der han skal lage en serie med figurer ved å lime kuler på pinner.
Ovenfor ser du de fire første figurene i serien. For å lage figur har Kristian brukt pinner og kuler.
Tenk deg at Kristian skal lage de første figurene i denne serien.
Lag et program som beregner og skriver ut hvor mange kuler han vil trenge, og hvor mange pinner han vil trenge.
Fasit
Kristian trenger og .
LøsningsforslagKI-generert
Vi studerer mønsteret fra figur 1 til 4:
Figur nr.
Pinner
Kuler
1
1
0
2
3
2
3
5
6
4
7
12
Pinner: Fra figur til figur kommer det til én vertikal og én horisontal pinne, altså 2 pinner ekstra. Figur 1 har 1 pinne, så antall pinner i figur er
Kuler: Figurene danner et rektangulært mønster med rader og kolonner av kuler. Antall kuler i figur er
Vi kan verifisere mot oppgaveteksten: figur 4 har pinner og kuler. ✓
Programmet bruker en løkke fra til og summerer opp:
# Beregn totalt antall pinner og kuler for de 50 første figurene# Figur n: pinner = 2n - 1, kuler = n*(n-1)totalt_pinner = 0totalt_kuler = 0for n in range(1, 51): pinner = 2 * n - 1 # antall pinner i figur n kuler = n * (n - 1) # antall kuler i figur n totalt_pinner += pinner totalt_kuler += kulerprint(f"Totalt antall pinner: {totalt_pinner}")print(f"Totalt antall kuler: {totalt_kuler}")
Output:
Totalt antall pinner: 2500Totalt antall kuler: 41650
Kristian trenger 2500 pinner og 41650 kuler til de 50 første figurene.
Sensorveiledning
Oppgaven gir til sammen 3 poeng
Oppgaven krever
en riktig sammenheng for antall kuler
en ritkig sammenheng for antall pinner
en programkode med en løkke som regner ut hvor mange kuler og pinner det er i hver av de 50 første figurene
en programkode som berergner og skriver ut summen av antall kuler og summen av antall pinner
For å få 1 poeng, må kandidaten ha kommet helt i mål med et av kulepunktene, og nesten helt i mål med et av de tre andre.
For å få 2 poeng må kandidaten i ha kommet helt i mål med to av kulepunktene, og nesten helt i mål med et av de to andre.
For å få 3 poeng må kandidaten ha kommet helt i mål med alle fire kulepunktene.
En kandidat som har regnet hvert linjestykke som en pinne, kan også få full uttelling.