Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Bestem .
Fasit
LøsningsforslagKI-generert
Trekanten er likebeint med to sider lik og grunnlinje . Vi deler trekanten i to like store, rettvinklede trekanter ved å trekke høyden fra toppunktet ned til midtpunktet på grunnlinjen. Da blir halve grunnlinjen , og høyden står vinkelrett på grunnlinjen.
I den rettvinklede trekanten med hypotenus og en katet , finner vi høyden med Pytagoras’ setning:
Vinkelen ligger i den rettvinklede trekanten mellom grunnlinjen (den hosliggende kateten, lengde ) og hypotenusen. Høyden er da den motstående kateten til . Dermed er
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Sannsynligheten for at toget fra by A til by B er i rute en tilfeldig mandag, er . Sannsynligheten for at toget er i rute en tilfeldig fredag, er .
En uke skal Marit ta toget på mandag og på fredag.
a)
Bestem sannsynligheten for at toget er i rute begge disse dagene.
b)
Bestem sannsynligheten for at toget er i rute nøyaktig én av disse dagene.
Fasit
a)
b)
LøsningsforslagKI-generert
Vi lar være hendelsen «toget er i rute på mandag» og være hendelsen «toget er i rute på fredag». Vi har
Om toget er i rute på mandag, antar vi at det er uavhengig av om det er i rute på fredag.
a)
Siden hendelsene er uavhengige, bruker vi produktsetningen for å finne sannsynligheten for at begge inntreffer:
b)
«Nøyaktig én av dagene» betyr at toget enten er i rute på mandag men ikke på fredag, eller i rute på fredag men ikke på mandag. Disse to hendelsene utelukker hverandre, så vi kan legge sammen sannsynlighetene.
Sannsynligheten for at toget ikke er i rute:
Vi regner ut de to delhendelsene:
Sannsynligheten for nøyaktig én av dagene blir summen:
Oppgave 1-10·Sammenheng mellom celsius og fahrenheit lineær modell
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
I Norge måler vi temperatur i grader celsius (). I USA måles temperatur i grader fahrenheit (). I tabellen nedenfor ser du sammenhengen mellom grader celsius og grader fahrenheit.
Grader celsius ()
Grader fahrenheit ()
a)
Tegn et koordinatsystem med grader celsius langs -aksen og grader fahrenheit langs -aksen. Marker verdiene fra tabellen som punkter i koordinatsystemet og tegn en rett linje som går gjennom punktene.
b)
Hvor kaldt må det være ute for at de to gradestokkene skal vise samme verdi?
c)
Bestem en formel som viser sammenhengen mellom grader celsius og grader fahrenheit.
d)
Bruk formelen du fant i oppgave c), til å vise at er det samme som .
Fasit
a)
Se skisse i løsningsforslaget
b)
c)
d)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi setter av punktene fra tabellen i et koordinatsystem med langs -aksen og langs -aksen, og ser at de ligger på en rett linje:
b)
Vi skal finne temperaturen der celsius-verdien og fahrenheit-verdien er like, altså der .
Fra tabellen ser vi at sammenhengen mellom og er lineær. Stigningstallet finner vi ved å se på endringen mellom to punkter, for eksempel og :
Linjen skjærer -aksen i punktet , så konstantleddet er . Sammenhengen er dermed
Vi setter og løser likningen:
Det må altså være grader for at de to gradestokkene skal vise samme verdi ().
c)
Vi fant i b) at sammenhengen mellom grader celsius og grader fahrenheit er lineær med stigningstall og konstantledd :
Oppgave 1-11·Trekant med cosinussetningen og eksakte rotuttrykk
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
a)
Vis at og at .
b)
Vis eller forklar at
Gitt trekanten ovenfor.
c)
Bestem en eksakt verdi for lengden av siden .
Fasit
a)
Se utregning.
b)
Se forklaring.
c)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi skal skrive og som et helt tall ganger en kvadratrot, ved å faktorisere ut det største kvadrattallet i hvert uttrykk.
b)
Vi ser på en likesidet trekant med sider lik . Alle vinklene i trekanten er da . Deler vi trekanten i to like store rettvinklede trekanter ved å felle en normal fra ett hjørne ned på motstående side, får vi en rettvinklet trekant med hypotenus , en kortside (halve grunnlinjen) og en vinkel på ved toppunktet av den halverte vinkelen.
I denne rettvinklede trekanten er lik forholdet mellom hosliggende katet og hypotenus:
c)
I trekant kjenner vi to sider og vinkelen mellom dem: , og . Da bruker vi cosinussetningen til å finne den tredje siden :
Oppgave 1-13·Omkrets av sammensatt figur på rutenett
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Den blå figuren nedenfor er tegnet på et rutenett. Rutene er kvadratiske med sider .
Bestem omkretsen av figuren uttrykt ved .
Fasit
LøsningsforslagKI-generert
Figuren består av to deler: en sirkel og en trekantformet “hale” nederst til venstre. Omkretsen av hele figuren er summen av den delen av sirkelbuen som er synlig, og de rette linjestykkene i halen.
Den rette delen av figuren. Ved å telle ruter langs kantene av halen finner vi:
Det venstre, loddrette linjestykket er ruter langt, altså .
Det høyre, loddrette linjestykket er ruter langt, altså .
Det skrå linjestykket nederst går ruter bortover og ruter nedover. Det er da hypotenusen i en rettvinklet trekant med kateter og , og vi finner lengden med Pytagoras’ setning:
Summen av de rette linjestykkene er dermed
Den runde delen av figuren. Ved å telle ruter ser vi at sirkelen har en diameter på ruter, altså radius .
Halen er festet til sirkelen i to punkter: det venstre punktet ligger rett til venstre for sirkelens sentrum, og det høyre punktet ligger rett under sentrum. Radiene til disse to punktene står dermed vinkelrett på hverandre, så buen mellom dem (den stiplede buen som ligger inni figuren) utgjør en kvart sirkel, det vil si av sirkelen. Denne buen er ikke en del av omkretsen, siden den ligger inni figuren.
Den synlige buen, som er en del av omkretsen, utgjør derfor de resterende av sirkelen:
Total omkrets. Vi legger sammen den rette og den runde delen:
Oppgave 1-14·Koble funksjonsdrøfting og vekstfart til seks grafer
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Du får vite følgende om fire funksjoner , , og :
og
og
Den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet er .
Tangentene til grafen til i punktene og har likningene og .
Hvilken graf er grafen til ? Hvilken graf er grafen til ? Hvilken graf er grafen til ? Hvilken graf er grafen til ? Husk å begrunne svarene dine.
Fasit
LøsningsforslagKI-generert
: og
betyr at grafen til har en vannrett tangent i , altså et toppunkt eller bunnpunkt der. Siden , avtar like til venstre for . Det betyr at har et bunnpunkt i .
Graf har et tydelig bunnpunkt akkurat i , og grafen synker mot bunnpunktet fra venstre. Dette passer med opplysningene, så .
: og
Den deriverte til har samme verdi i to forskjellige punkter, og . Det enkleste som passer med dette, er at er en rett linje, siden en rett linje har konstant stigningstall overalt.
Graf er en rett linje som synker enheter for hver enhet den går mot høyre (for eksempel fra til ), altså stigningstall . Da er for alle , som stemmer med begge opplysningene. Dermed er .
: gjennomsnittlig vekstfart på er
Vi leser av verdiene til de gjenstående grafene i og , og sjekker hvilken som gir en gjennomsnittlig vekstfart på :
Graf går gjennom omtrent og , så
Dette stemmer med opplysningen, så .
: tangentene i og har likningene og
Vi finner først hvor tangentlinjene skjærer -aksen, som forteller oss hva og må være:
Graf krysser -aksen nettopp i og . I begge disse punktene faller grafen svært bratt, med et stigningstall som ser ut til å være omtrent (grafen synker rundt enheter for hver enhet den går mot høyre), akkurat som stigningstallet til de oppgitte tangentlikningene. Dermed er .
De to gjenstående grafene, og , hører ikke til noen av de fire funksjonene.
Oppgave 2-1·Temperaturer ved Lindesnes og Nordkapp med polynommodeller
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Funksjonene og er gitt ved
Funksjonene viser temperaturene grader celsius ved Lindesnes og grader celsius ved Nordkapp timer etter midnatt et døgn i januar 2019.
a)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Bruk graftegner til å tegne grafene til og .
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Bestem den momentane vekstfarten til hver av funksjonene når . Gi en praktisk tolkning av disse svarene.
c)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Bestem temperaturforskjellen mellom Lindesnes og Nordkapp klokka 12.00.
d)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Når var temperaturforskjellen mellom Lindesnes og Nordkapp størst dette døgnet? Hvor stor var forskjellen da?
Fasit
a)
Se graf i løsningsforslaget.
b)
c)
d)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi tegner grafene til og for i graftegner.
Grafen til (Lindesnes) ligger hele tiden over grafen til (Nordkapp), og begge har lavest temperatur tidlig på døgnet og høyest temperatur mot kvelden.
b)
Den momentane vekstfarten er den deriverte av funksjonen. Vi deriverer ledd for ledd:
Vi setter inn på kalkulator:
Praktisk tolkning: Klokka 08.00 stiger temperaturen ved Lindesnes med omtrent per time, mens temperaturen ved Nordkapp synker med omtrent per time.
Svar:
c)
Klokka 12.00 er . Vi regner ut og på kalkulator:
Temperaturforskjellen blir
Klokka 12.00 er det altså omtrent varmere ved Lindesnes enn ved Nordkapp.
Svar:
d)
Temperaturforskjellen som funksjon av tiden er :
Størst forskjell finner vi enten i et toppunkt for eller i et av endepunktene og . Vi deriverer:
Vi løser med abc-formelen på kalkulator:
Ved å sjekke fortegnet til rundt de to verdiene ser vi at har et bunnpunkt ved og et toppunkt ved . Vi sammenligner med verdien i toppunktet med endepunktene:
Den største verdien er . Dette er tidspunktet med størst temperaturforskjell. Desimaldelen time tilsvarer minutter, altså klokka ca. 19.56.
Oppgave 2-2·Kildesortering av aluminium krysstabell og betinget sannsynlighet
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Fra nettstedet sortere.no: «Aluminium er et ressurskrevende metall å framstille, og det kan gjenvinnes i det uendelige. Dette gjør at aluminium er blant de råvarene som gir størst miljøeffekt når de kildesorteres.»
personer deltar i en spørreundersøkelse. av disse personene er under 30 år. Undersøkelsen viser at av personene som er 30 år eller eldre, kildesorterer aluminiumsformer, mens bare av dem som er under 30 år, gjør dette.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.
Vi trekker tilfeldig en person som deltok i undersøkelsen.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Bestem sannsynligheten for at personen kildesorterer aluminiumsformer.
Du får vite at personen vi trakk i oppgave b), kildesorterer aluminiumsformer.
c)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Bestem sannsynligheten for at personen er under 30 år.
Fasit
a)
Se krysstabell i løsningsforslaget.
b)
c)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Av de personene er under 30 år:
De resterende er 30 år eller eldre:
Av de personene under 30 år kildesorterer :
Av de personene som er 30 år eller eldre kildesorterer :
Vi fyller ut resten av tabellen ved å regne ut differansene, slik at radene og kolonnene summerer riktig:
Under 30 år
30 år eller eldre
Totalt
Kildesorterer
Kildesorterer ikke
Totalt
b)
Sannsynligheten for at en tilfeldig valgt person kildesorterer aluminiumsformer, finner vi ved å dele antallet som kildesorterer på totalt antall personer:
c)
Vi skal finne sannsynligheten for at personen er under 30 år, gitt at personen kildesorterer. Dette er en betinget sannsynlighet, og vi bruker formelen
Det vil si at blant dem som kildesorterer aluminiumsformer, er det ganske få (under ) som er under 30 år.
Oppgave 2-3·Geometrisk bevis for vinkelrette linjer og stigningstall
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
En funksjon er gitt ved , . Nedenfor ser du en skisse av grafen til . Her er .
a)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Forklar at .
Grafen til funksjonen er en rett linje som går gjennom punktet og står vinkelrett på grafen til . Se skissen nedenfor.
b)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Forklar at og er formlike. (Tips: Forklar at begge trekantene er formlike med .)
c)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Bruk resultatet fra oppgave b) til å vise at .
d)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Vis at påstanden nedenfor er riktig:
Påstand
Dersom grafene til to lineære funksjoner står normalt på hverandre, vil produktet av stigningstallene være lik .
Fasit
a)
fordi stigningstallet er forholdet mellom loddrett og vannrett endring.
b)
og er formlike ved vinkel-vinkel (begge formlike med ).
c)
d)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Stigningstallet til er . Stigningstallet er definert som forholdet mellom den loddrette og den vannrette endringen langs grafen:
Siden , får vi
b)
Linjen står vinkelrett på i punktet , altså er .
Trekanten har en rett vinkel i (). Da må de to andre vinklene summere til :
Siden og punktet ligger “mellom” strålene og (se figuren), er
Sammenligner vi de to likningene, ser vi at
Trekanten har også en rett vinkel i (, siden ligger loddrett under ). Dermed har og :
en rett vinkel hver ()
en lik vinkel til (, vist ovenfor)
Med to like vinkler (vinkel-vinkel) er trekantene formlike:
Begge trekantene deler også egenskaper med den store trekanten (som har rett vinkel i , siden ): er foten av normalen fra ned på linja , og både og har da samme vinkler som (vinkel-vinkel med felles vinkler i henholdsvis og , og rett vinkel i ). Dermed er og , og derfor er de formlike med hverandre også.
c)
Siden med korrespondansen , , , er forholdet mellom tilsvarende sider likt:
Vi setter inn og :
d)
Vi har nå funnet alt vi trenger for å bevise påstanden.
Stigningstallet til finner vi fra trekant : går vi fra til , er den vannrette endringen og den loddrette endringen (oppover):
Stigningstallet til finner vi fra trekant : går vi fra til , er den vannrette endringen (samme vannrette avstand som til ), mens den loddrette endringen er nedover, altså negativ:
Produktet av stigningstallene blir da
Dette viser at når grafene til to lineære funksjoner står normalt på hverandre, er produktet av stigningstallene lik , slik påstanden sier.
Oppgave 2-4·Tredjegradsfunksjon toppunkt tangent og arealforhold i CAS
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Funksjonen er gitt ved
Skissen nedenfor viser grafen til .
og er nullpunkt til og er toppunkt på grafen til .
a)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Bruk CAS til å bestemme eksakte verdier for koordinatene til , og .
b)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Bruk CAS til å bestemme eksakt verdi for arealet av .
Punktet er skjæringspunktet mellom tangenten til grafen til i punktet og den vertikale linjen gjennom punktet .
c)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Bruk CAS til å bestemme eksakt verdi for forholdet mellom arealet av og arealet av .
Fasit
a)
b)
c)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Funksjonen er .
og er nullpunktene til til venstre og i origo (se figuren), og er toppunktet (lokalt maksimum) mellom dem. Vi løser i CAS for å finne nullpunktene, og for å finne -koordinaten til :
Ut fra figuren er og . ligger mellom og , så har . CAS gir -koordinaten til :
b)
og ligger begge på -aksen, så er grunnlinjen i :
Høyden i trekanten er den vertikale avstanden fra ned til -aksen, altså -koordinaten til :
Arealet blir dermed
CAS bekrefter dette (se utklipp).
c)
Tangenten til i har stigningstall :
Tangenten i blir dermed .
Den vertikale linjen gjennom er . Skjæringspunktet finner vi ved å sette inn i tangentlikningen:
har samme grunnlinje som , mens høyden nå er -koordinaten til (siden står vertikalt på ):
Forholdet mellom arealene blir
CAS-utklippet under bekrefter nullpunktene, ekstremalpunktet og begge arealene: