Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.
Oppgave 1-3·Varepris 150 kroner i basisåret og indeks 110
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
En vare kostet 150 kroner i basisåret. I dag er indeksen for varen 110.
Hvor mye koster varen i dag dersom vi antar at prisutviklingen har fulgt utviklingen i indeksen?
Fasit
LøsningsforslagKI-generert
I basisåret er indeksen alltid . Prisen i dag finner vi ved å bruke forholdet mellom dagens indeks og indeksen i basisåret, ganget med prisen i basisåret:
Oppgave 1-6·Halvsirkel med radius 1,0 m og likebeint trekant med grunnlinje 3,0 m
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Et område har form som en halvsirkel med radius . Et annet område har form som en likebeint , der og høyden . Se figurene ovenfor.
Gjør beregninger og avgjør
a)
hvilket av de to områdene som har størst areal
b)
hvilket av de to områdene som har størst omkrets
Fasit
a)
Halvsirkelen har størst areal ()
b)
Trekanten har størst omkrets ()
LøsningsforslagKI-generert
a)
Arealet av halvsirkelen med radius finner vi med formelen for arealet av en sirkel, delt på 2:
Arealet av trekanten med grunnlinje og høyde :
Siden , har .
b)
Omkretsen av halvsirkelen består av den rette linjen (diameteren) og den buede delen (halve sirkelomkretsen):
Omkretsen av trekanten. Trekanten er likebeint med grunnlinje . Høyden står vinkelrett på og deler grunnlinjen i to like store deler, hver på . De to like lange sidene og finner vi med Pytagoras’ setning i den rettvinklede trekanten som dannes av halve grunnlinjen og høyden:
Oppgave 1-7·Vanntank med 60 liter som tappes 5 liter per dag
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
I en tank er det 60 L vann. Hver dag tapper vi 5,0 L vann fra tanken.
a)
Hvor mye vann er det igjen i tanken etter åtte dager? Hvor mange dager går det før tanken er tom?
b)
Bestem funksjonsuttrykket til en funksjon som viser hvor mange liter vann det er igjen i tanken etter dager.
c)
Tegn grafen til . Vis hvordan du kan bruke grafen til å finne svar på spørsmålene i oppgave 7 a).
Fasit
a)
igjen etter 8 dager. Tanken er tom etter 12 dager.
b)
c)
Se graf i løsningsforslaget
LøsningsforslagKI-generert
a)
Hver dag tapper vi vann fra tanken. Etter åtte dager har vi tappet:
Vannmengden som er igjen i tanken, blir dermed:
Det er altså igjen i tanken etter åtte dager.
Tanken er tom når alle er tappet ut. Siden vi tapper per dag, finner vi antall dager ved å dele:
Det går før tanken er tom.
b)
Tanken starter med vann, og hver dag minker vannmengden med . Etter dager er det tappet liter, så vannmengden som er igjen er startmengden minus det som er tappet:
c)
Grafen til er en rett linje som starter i og synker med liter for hver dag som går, helt ned til den krysser x-aksen i .
For å svare på oppgave a) ved hjelp av grafen, leser vi av på to måter:
For å finne hvor mye vann som er igjen etter 8 dager, går vi loddrett opp fra til grafen, og deretter vannrett bort til y-aksen. Der leser vi av , altså .
For å finne når tanken er tom, ser vi hvor grafen krysser x-aksen (der ). Det skjer ved , altså etter 12 dager.
Oppgave 2-1·Oles lønn på mekanisk verksted med overtid, pensjon og skatt
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Ole arbeider på et mekanisk verksted. Han har en timelønn på 195 kroner innenfor vanlig arbeidstid. Nedenfor ser du hvor mange timer han arbeidet en måned.
Arbeid
Antall timer
Vanlig arbeidstid
150
Overtid med 50 % tillegg
16
Overtid med 100 % tillegg
6
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Bestem bruttolønna til Ole denne måneden.
Ole betaler 2 % av bruttolønna til en pensjonskasse.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor mye betalte Ole til pensjonskassen denne måneden?
Ole betaler 36 % skatt.
c)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor mye fikk Ole utbetalt etter at skatten var trukket fra, denne måneden?
En periode arbeidet Ole med et prosjekt på kveldstid. For timene han brukte på dette prosjektet, fikk han overtid med 50 % tillegg. Han fikk utbetalt 5045 kroner for arbeidet.
d)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor mange timer arbeidet han med prosjektet?
Fasit
a)
b)
c)
d)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vanlig arbeidstid gir timelønn . Overtid med tillegg gir en timelønn på , og overtid med tillegg gir en timelønn på .
Bruttolønna er summen av disse tre delene.
Ole hadde altså en bruttolønn på denne måneden.
b)
Pensjonstrekket er av bruttolønna.
Ole betalte til pensjonskassen.
c)
Først trekker vi fra pensjonsinnskuddet, slik at vi finner beløpet skatten regnes av.
Deretter trekkes skatt fra dette beløpet, så Ole sitter igjen med .
Ole fikk utbetalt denne måneden.
d)
Timelønna med tillegg er . Etter at både pensjonstrekk () og skatt () er trukket fra, sitter Ole igjen med en netto timelønn på
La være antall timer Ole arbeidet med prosjektet. Da må netto timelønn multiplisert med antall timer være lik det utbetalte beløpet.
Oppgave 2-2·Taco eller pizza og kake til klassefest
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
I en klasse er det 30 elever. Klassen skal arrangere fest. Elevene må bestemme seg for om de vil ha taco eller pizza til middag, og om de vil ha sjokoladekake eller marsipankake til dessert.
Hver elev legger en lapp med hvilken middag de ønsker, i én krukke og en lapp med hvilken kake de ønsker, i en annen krukke.
Nedenfor ser du hvordan ønskene fordeler seg.
Taco
18
Pizza
12
Sjokoladekake
6
Marsipankake
24
For å avgjøre hva menyen skal være, trekker læreren tilfeldig en lapp fra hver krukke.
a)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Bestem sannsynligheten for at det blir taco til middag.
b)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Bestem sannsynligheten for at det blir taco til middag og marsipankake til dessert.
4 elever vil ha pizza og sjokoladekake.
Vi trekker tilfeldig ut en elev.
c)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Bestem sannsynligheten for at eleven vil ha taco og marsipankake.
Fasit
a)
b)
c)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Det er elever som ønsker taco av totalt elever. Sannsynligheten for å trekke en tacolapp er da
Sannsynligheten for at det blir taco til middag er .
b)
Lappene trekkes fra to forskjellige krukker, så hendelsene “taco” og “marsipankake” er uavhengige av hverandre. Sannsynligheten for marsipankake er .
Når to hendelser er uavhengige, multipliserer vi sannsynlighetene.
Sannsynligheten for at det blir taco til middag og marsipankake til dessert er .
c)
Nå trekker vi en enkelt elev, så vi må finne ut hvor mange av de elevene som faktisk ønsker både taco og marsipankake. Vi setter opp en krysstabell ut fra opplysningene:
Siden elever vil ha pizza, og av dem vil ha sjokoladekake, må de resterende ønske marsipankake. Siden elever totalt vil ha sjokoladekake, og av dem vil ha pizza, må de resterende ønske taco. Da må av tacoelevene ønske marsipankake.
Sjokoladekake
Marsipankake
Sum
Taco
2
16
18
Pizza
4
8
12
Sum
6
24
30
Det er av de elevene som vil ha både taco og marsipankake.
Sannsynligheten for at den tilfeldig valgte eleven vil ha taco og marsipankake er .
Oppgave 2-3·Regnvannsbeholder på hytta formet som rett prisme
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Familien Hansen har hytte på fjellet. I kjelleren har de en beholder der de samler opp regnvann. Beholderen har form som et rett firkantet prisme. Se skissen ovenfor.
a)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor mange liter rommer beholderen?
Når det regner, vil alt vannet som treffer hyttetaket, bli ledet ned i beholderen. Hyttetaket er tilnærmet horisontalt og har et areal på . En dag da familien reiser fra hytta, er beholderen tom. I løpet av den neste uken regner det 12 mm.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor høyt i beholderen står vannet når familien kommer tilbake etter denne uken?
En annen dag familien reiser fra hytta, står vannet 10 cm høyt i beholderen. Når de kommer tilbake, står vannet 85 cm høyt.
c)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor mange millimeter har det regnet den tiden de var borte?
Fasit
a)
b)
c)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Beholderen er et rett firkantet prisme med lengde , bredde og høyde . Volumet finner vi ved å multiplisere lengde, bredde og høyde.
Siden liter, blir dette
Beholderen rommer .
b)
Først finner vi hvor mange kubikkmeter vann som treffer taket. Taket har et areal på , og det regner .
Bunnflata i beholderen har areal . Vannstanden finner vi ved å dele volumet på bunnarealet.
Når familien kommer tilbake, står vannet høyt i beholderen.
c)
Vannstanden øker fra til , altså en økning på . Volumøkningen i beholderen er økningen i høyde multiplisert med bunnarealet .
Dette volumet kom fra nedbør på taket, som har areal . Nedbørsmengden (i meter) finner vi ved å dele volumet på takarealet.
Oppgave 2-4·Hjortebestand med tredjegradsmodell og gjennomsnittlig endring 1994–1998
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Funksjonen gitt ved
var en god modell for hjortebestanden i en kommune i perioden 1990–2000.
Ifølge modellen var det hjort i kommunen år etter 1. januar 1990.
a)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Tegn grafen til for .
b)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Når var hjortebestanden størst, og hvor mange hjort var det i kommunen da?
c)Hjelpemiddelkrav: Krever PC
Løs likningen grafisk, og forklar hva løsningen forteller om hjortebestanden.
d)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor stor var den gjennomsnittlige endringen i antall hjort per år i perioden 1. januar 1994–1. januar 1998?
Fasit
a)
Se graf i løsningsforslaget.
b)
Hjortebestanden var størst etter ca. år, altså i løpet av 1992. Da var det ca. .
c)
og , altså sommeren/høsten 1991 og høsten 1992.
d)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Vi tegner grafen til for i GeoGebra.
b)
Vi finner toppunktet på grafen med GeoGebra sitt verktøy for ekstremalpunkt. Grafen har et toppunkt for
Siden er antall år etter 1. januar 1990, betyr at hjortebestanden var størst i løpet av 1992 (etter litt over 2 år). Antall hjort kan ikke være et ikke-heltall, så vi runder av til nærmeste hele hjort.
Hjortebestanden var altså størst i 1992, med om lag .
c)
Vi tegner linja i samme koordinatsystem og finner skjæringspunktene med grafen til i GeoGebra, se figuren i a). Skjæringspunktene i intervallet er
Det betyr at det var hjort i kommunen ved to tidspunkt: første gang etter om lag år (i 1991), mens bestanden fortsatt var i vekst, og andre gang etter om lag år (i 1992), da bestanden hadde passert toppen og var på vei nedover igjen.
d)
Den gjennomsnittlige endringen per år i perioden fra (1. januar 1994) til (1. januar 1998) finner vi som stigningstallet til sekanten gjennom punktene og :
Gjennomsnittlig endring per år blir da
I perioden 1. januar 1994–1. januar 1998 minket altså hjortebestanden med i gjennomsnitt .
Oppgave 2-5·Nedbetalingsplan i søylediagram med renter og avdrag over 10 terminer
Lest inn av KI og ikke kontrollert manuelt enda — kan inneholde feil.
Ovenfor ser du nedbetalingsplanen for et lån som betales ned i løpet av 10 terminer. Hver termin er 1 år. Renten i prosent er den samme i hele nedbetalingsperioden.
a)Hjelpemiddelkrav: For hånd
Forklar hvilken type lån dette er.
b)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor stort er det totale lånebeløpet?
c)Hjelpemiddelkrav: Kalkulator
Hvor mange prosent er renten på?
Fasit
a)
b)
c)
LøsningsforslagKI-generert
a)
Diagrammet viser at hver søyle (terminbeløpet) er like høy fra termin til termin, mens fordelingen mellom avdrag og renter endrer seg: avdraget øker for hver termin, og rentedelen minker. Dette er det som kjennetegner et annuitetslån — det samlede terminbeløpet er konstant hele nedbetalingstiden. (I et serielån er avdraget konstant, og terminbeløpet minker etter hvert som renta beregnes av en stadig mindre restgjeld.)
Lånet er altså .
b)
Det totale lånebeløpet er summen av alle avdragene, siden avdragene til sammen betaler ned hele lånet.
Det totale lånebeløpet er .
c)
Renta i første termin er , og denne renta beregnes av hele lånebeløpet, siden ingenting ennå er betalt ned. Rentesatsen finner vi ved å dele rentebeløpet på lånebeløpet.