1P Høst 2021

LK2013 oppgaver · 60 poeng · 5 timer (1 + 4)

Vis på projektor

Eksamensoppgavene er utgitt av Utdanningsdirektoratet. Første nedlasting kjører en bot-sjekk i nettleseren (Vercel BotID) — mer i personvernerklæringen.

Del 1uten hjelpemidler · 1 time · 5 oppgaver · 12 poeng

Oppgave 1-1Prosentregning baklengs fra elevtall

I en klasse har 15 av elevene vært på tur i høstferien. Sverre har regnet ut at det betyr at 60 % av elevene i klassen har vært på tur.

Hvor mange elever er det i klassen?

Fasit

25 elever

LøsningsforslagKI-generert

Vi vet at 15 elever utgjør 60% av klassen. Vi kan finne det totale antallet elever ved å dele på vekstfaktoren:

Totalt=150,60=25

Det er 25 elever i klassen.

Vi kan sjekke svaret: 25⋅0,60=15 ✓

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 1-2Bilens verdi 3 år tilbake med 10 prosent avtak

Sara har fått oppgaven nedenfor.

Forklar Sara hvorfor dette ikke er riktig, og vis henne hvordan hun kan sette opp et regnestykke som vil gi riktig svar.

Fasit

≈548697kr

LøsningsforslagKI-generert

Saras feil: Sara beregner 10% av 400000 kroner og legger til dette tre ganger. Men bilens verdi er ikke den samme alle tre årene – hvert år er 10% regnet av den verdien bilen hadde det året. Sara burde ha brukt vekstfaktor.

Riktig fremgangsmåte:

Siden bilens verdi synker med 10% hvert år, er vekstfaktoren

0,9

Det betyr at for hvert år som går fremover, multipliserer vi verdien med 0,9.

Vi vet hva bilen er verdt i dag, og vil finne hva den var verdt for tre år siden. Da må vi gå bakover – altså dele på vekstfaktoren tre ganger:

V=4000000,9⋅0,9⋅0,9=4000000,93=4000000,729≈548697kr

Svar: Da mormor kjøpte bilen, var verdien omtrent 𝟓𝟒𝟖𝟔𝟗𝟕kr.

Sjekk: 548697⋅0,93=548697⋅0,729≈400000kr ✓

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 1-3Varmtvannstank med lineær temperaturmodell

Morten har kjøpt ny varmtvannstank. Han fyller varmtvannstanken med kaldt vann og kobler til strømmen.

Formelen

T=9t+7

kan brukes for å beregne temperaturen T grader celsius (°C) i vannet, t timer etter strømmen er koblet til.

Hvor lang tid vil det gå før temperaturen i vannet er 52°C?

Gi en praktisk tolkning av tallene 9 og 7 i formelen ovenfor.

Fasit

t=5 timer

Stigningstallet 9 betyr at temperaturen stiger med 9°C per time. Konstantleddet 7 betyr at temperaturen i vannet var 7°C da strømmen ble koblet til.

LøsningsforslagKI-generert

Vi skal finne t når T=52.

Vi setter inn T=52 i formelen:

52=9t+7

Vi trekker 7 fra begge sider:

52−7=9t
45=9t

Vi deler begge sider på 9:

t=459=5

Det tar 5 timer før temperaturen er 52°C.

Formelen er T=9t+7.

Stigningstallet er 9. Det betyr at temperaturen stiger med 9°C for hver time som går.

Konstantleddet er 7. Når t=0 (akkurat idet strømmen kobles til) er T=9⋅0+7=7. Det betyr at vannet hadde en temperatur på 7°C da strømmen ble koblet til.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 1-4Gjennomsnittsfart gjennom tunnel

En tunell er 24 kilometer lang. Audun kjører gjennom halve tunelen med en gjennomsnittsfart på 80 km/h. På grunn av veiarbeid må han så bremse ned, og kjører med en gjennomsnittsfart på 60 km/h gjennom resten av tunelen.

Hvor mange minutter bruker Audun på å kjøre gjennom tunelen?

Fasit

21min

LøsningsforslagKI-generert

Tunnelen er 24 km lang, og Audun kjører halve tunnelen med 80 km/h og den andre halvdelen med 60 km/h. Hver halvdel er altså 24÷2=12km.

Vi bruker formelen:

tid=strekningfart

Tid for første halvdel (12 km med 80 km/h):

t1=12km80km/h=0,15h

Vi gjør om til minutter ved å gange med 60:

t1=0,15⋅60=9min

Tid for andre halvdel (12 km med 60 km/h):

t2=12km60km/h=0,2h
t2=0,2⋅60=12min

Total tid gjennom tunnelen:

t=t1+t2=9+12=21min

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 1-5Areal av trekant mellom to lineære grafer

I koordinatsystemet nedenfor ser du grafene til to lineære funksjoner f og g.

To lineære grafer som avgrenser en grønn trekant sammen med x-aksen1{width=60%}

Bestem f(x) og g(x).

Bestem arealet av den grønne trekanten.

Fasit

f(x)=−2x+3 og g(x)=12x−2

A=54e2

LøsningsforslagKI-generert

Vi leser av to punkter for hver graf.

Graf f går gjennom (0,3) og (2,−1).

Stigningstallet finner vi med formelen a=y2−y1x2−x1:

a=−1−32−0=−42=−2

Skjæring med y-aksen leser vi av direkte: b=3.

f(x)=−2x+3

Graf g går gjennom (0,−2) og (2,−1).

a=−1−(−2)2−0=12

Skjæring med y-aksen: b=−2.

g(x)=12x−2

Den grønne trekanten har tre hjørner: der f krysser x-aksen, der g krysser x-aksen, og der f og g skjærer hverandre.

Nullpunkt til f (der f(x)=0):

−2x+3=0
2x=3
x=32

Nullpunktet er (32, 0).

Nullpunkt til g (der g(x)=0):

12x−2=0
12x=2
x=4

Nullpunktet er (4, 0).

Skjæringspunkt mellom f og g:

−2x+3=12x−2
3+2=12x+2x
5=52x
x=2
y=−2⋅2+3=−1

Skjæringspunktet er (2, −1).

Areal av trekanten:

Grunnlinjen ligger langs x-aksen, mellom x=32 og x=4:

grunnlinje=4−32=52

Høyden er den loddrette avstanden fra x-aksen ned til skjæringspunktet (2,−1):

høyde=1
A=12⋅grunnlinje⋅høyde=12⋅52⋅1=54

Arealet av den grønne trekanten er 54e2.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Del 2alle hjelpemidler · 4 timer · 8 oppgaver · 48 poeng

Oppgave 2-1Salg av ski - polynomfunksjon

En nettbutikk vil starte salg av en ny type ski 1. november 2022.

Anta at funksjonen S gitt ved

S(x)=0,75x3−59,5x2+1200x,0≤x≤52

kan brukes som en modell for hvor mange par ski S(x) butikken vil kunne selge per uke x uker etter salgsstart.

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Hvor mange uker vil butikken kunne selge mer enn 5000 par ski, ifølge modellen?

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Bestem stigningstallet til den rette linjen som går gjennom punktene (0,S(0)) og (12,S(12)). Gi en praktisk tolkning av svaret.

Fasit

20 uker (uke 6–23 = 18 uker, og uke 51–52 = 2 uker)

Stigningstall =594. I gjennomsnitt økte salget med 594 par ski per uke i løpet av de 12 første ukene.

LøsningsforslagKI-generert

Vi tegner grafen til S(x)=0,75x3−59,5x2+1200x og den horisontale linjen y=5000 i GeoGebra.

Graf av S(x) med linjen y = 5000 og sekanten gjennom (0, S(0)) og (12, S(12))

Fra grafen leser vi av at S(x)=5000 når x≈5,62, x≈23,71 og x=50.

Grafen ligger over linjen y=5000 i to intervaller:

  • Fra x≈5,62 til x≈23,71
  • Fra x=50 til x=52

Siden x representerer hele uker, betyr dette at butikken selger mer enn 5000 par ski:

  • Fra uke 6 til og med uke 23 — det gir 23−6+1=18 uker
  • I uke 51 og uke 52 — det gir 2 uker

Totalt: 18+2=20 uker

Vi skal finne stigningstallet til den rette linjen gjennom (0,S(0)) og (12,S(12)).

Vi beregner funksjonsverdiene:

S(0)=0,75⋅03−59,5⋅02+1200⋅0=0
S(12)=0,75⋅123−59,5⋅122+1200⋅12=1296−8568+14400=7128

Stigningstallet til linjen gjennom (0,0) og (12,7128) er:

a=S(12)−S(0)12−0=7128−012=594

Fra grafen ser vi sekanten (grønn linje) gjennom de to punktene, og GeoGebra bekrefter stign=594.

Praktisk tolkning: I gjennomsnitt økte salget med 594 par ski per uke i løpet av de 12 første ukene etter salgsstart.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-2Energiinnhold i egg og dagsbehov

Energiinnholdet i matvarer blir vanligvis oppgitt i kilojoule (kJ) eller kilokalorier (kcal).

Tabellen viser energiinnholdet i noen næringsstoffer.

NæringsstoffKilojoule (kJ) per gramKilokalorier (kcal) per gram
Fett379
Protein174
Karbohydrater174

Tobias har lest at 100 g kokt egg inneholder 10,2 g fett, 12,4 g protein og 0,3 g karbohydrater.

Resten av egget er vitaminer og vann, og inneholder ikke energi.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hva er energiinnholdet i 100 g kokt egg? Oppgi svaret i kcal.

Tobias har funnet ut at han har et energibehov på 3000 kcal per dag. En dag spiser han to egg. Eggene veier til sammen 125 g med skall. Den spiselige delen av egg er 88 % av totalvekten til egget.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor mange prosent av Tobias’ energibehov utgjorde eggene han spiste denne dagen?

Fasit

142,6kcal

5,2%

LøsningsforslagKI-generert

Vi regner ut energiinnholdet fra hvert næringsstoff og summerer:

10,2⋅9+12,4⋅4+0,3⋅4=91,8+49,6+1,2=𝟏𝟒𝟐,𝟔kcal

Energiinnholdet i 100 g kokt egg er 142,6kcal.

De to eggene veier 125 g med skall. Den spiselige delen er 88 % av totalvekten:

125⋅0,88=110g

Vi regner ut energiinnholdet i 110 g kokt egg. Vi vet at 100 g gir 142,6 kcal, så:

142,6⋅110100=156,86kcal

Vi regner ut hvor mange prosent dette utgjør av dagsbehovet på 3000 kcal:

156,863000⋅100≈5,2%

Eggene utgjorde 5,2% av Tobias’ daglige energibehov.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-3Dyrebestand lineær og eksponentiell modell

En dyrebestand består i dag av 500 dyr. En forsker antar at bestanden vil doble seg i løpet av de ti neste årene.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Sett opp en modell L(x) som viser hvor mange dyr det vil være i bestanden om x år, dersom vi antar at bestanden øker lineært.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Sett opp en modell E(x) som viser hvor mange dyr det vil være i bestanden om x år, dersom vi antar at bestanden øker eksponentielt.

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Tegn grafen til funksjonen F gitt ved

F(x)=L(x)−E(x),0≤x≤13
Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Bestem toppunktet på grafen til F og skjæringspunktene mellom grafen til F og hver av de rette linjene x=12 og y=12.

Gi en praktisk tolkning av svarene du får.

Fasit

L(x)=500+50x

E(x)=500⋅1,0718x

Se graf nedenfor.

Toppunkt: (5,29;43,0). Skjæring med x=12: (12;−48,7). Skjæring med y=12: (0,84;12) og (9,32;12).

LøsningsforslagKI-generert

Vi vet at bestanden starter med 500 dyr og øker med samme antall hvert år. Etter 10 år skal bestanden ha doblet seg til 1000 dyr, altså økt med 500 dyr.

Den årlige økningen er

50010=50 dyr/år

Den lineære modellen blir dermed

L(x)=500+50x

Vi vet at E(0)=500 og E(10)=1000. Vi setter opp modellen E(x)=500⋅kx og bruker betingelsen for dobling:

500⋅k10=1000
k10=2
k=2110≈1,0718

Den eksponentielle modellen blir

E(x)=500⋅1,0718x

c og d

Vi definerer differansefunksjonen

F(x)=L(x)−E(x)=(500+50x)−500⋅1,0718x,0≤x≤13

Vi tegner grafen til F i GeoGebra, og bruker Extremum for toppunktet og Intersect for skjæringspunktene med x=12 og y=12:

Graf av F(x) med toppunkt og skjæringspunkter

Fra figuren leser vi av:

Toppunkt: Toppunkt = (5.29, 43.04), altså (5,29;43,0).

Skjæring med x=12: SkjaeringVL = (12, -48.7), altså (12;−48,7).

Skjæring med y=12: SkjaeringHL1 = (0.84, 12) og SkjaeringHL2 = (9.32, 12), altså (0,84;12) og (9,32;12).

Praktisk tolkning:

  • Toppunktet (5,29;43,0): Etter ca. 5,3 år er differansen mellom lineær og eksponentiell modell størst. Da anslår den lineære modellen ca. 43 dyr flere enn den eksponentielle. Det er altså omtrent på dette tidspunktet de to modellene avviker mest fra hverandre i den lineære modellens favør.

  • Skjæring med x=12 i (12;−48,7): Etter 12 år gir den eksponentielle modellen ca. 49 dyr mer enn den lineære. Den lineære modellen anslår L(12)=1100 dyr, mens den eksponentielle anslår E(12)≈1149 dyr. Den eksponentielle veksten har altså passert den lineære.

  • Skjæringene med y=12 i (0,84;12) og (9,32;12): I intervallet mellom ca. 0,84 og 9,32 år overestimerer den lineære modellen bestanden med mer enn 12 dyr sammenlignet med den eksponentielle. Utenfor dette intervallet er differansen under 12 dyr (eller negativ).

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-4Påstander om proporsjonalitet og omvendt proporsjonalitet

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Avgjør hvilken eller hvilke av påstandene nedenfor som er riktig(e). Husk å begrunne svarene dine.

Påstand 1: Dersom utgiftene til en klassefest skal deles likt mellom elevene som er med på festen, vil beløpet hver elev må betale alltid være omvendt proporsjonalt med antall elever.

Påstand 2: To størrelser er alltid proporsjonale dersom det er slik at når den ene øker, så øker den andre også.

Påstand 3: To størrelser er alltid omvendt proporsjonale dersom den ene størrelsen dobler seg når den andre halveres.

Påstand 4: Arealet av en sirkel er alltid proporsjonalt med omkretsen av sirkelen.

Fasit

Kun påstand 1 er riktig.

LøsningsforslagKI-generert

Påstand 1 — RIKTIG

La T være de totale utgiftene til klassefesten og n antall elever. Beløpet hver elev betaler er

b=Tn

Her er T en fast konstant (totalprisen endrer seg ikke når flere eller færre elever er med). Vi kan skrive dette som

b⋅n=T

Dette er nettopp definisjonen på omvendt proporsjonalitet: produktet av de to størrelsene er konstant. Påstand 1 er derfor riktig.

Påstand 2 — FEIL

Proporsjonalitet krever at forholdet yx er konstant for alle verdier av x. Det holder ikke at y bare øker når x øker.

Moteksempel: La y=x+1. Når x øker, øker y også. Men

yx=x+1x=1+1x

Dette forholdet er ikke konstant — det endrer seg med x. Dermed er y=x+1 ikke proporsjonal med x, selv om begge øker sammen.

For at to størrelser skal være proporsjonale, kreves det at grafen er en rett linje gjennom origo, altså y=kx for en konstant k. Påstand 2 er feil.

Påstand 3 — FEIL

Omvendt proporsjonalitet krever at produktet x⋅y er konstant for alle verdier av x og y — ikke bare i ett enkelt tilfelle.

Moteksempel: Ta y=x2+1. La x=2 og y=5. Halvér x til x=1 og sjekk om y dobler seg til y=10:

y=12+1=2≠10

Altså dobler ikke y seg når x halveres her.

Men poenget er enda skarpere: selv om man observerer at y dobler seg akkurat én gang når x halveres, garanterer det ikke omvendt proporsjonalitet. Omvendt proporsjonalitet betyr at x⋅y=k for en konstant k og alle verdier — ett enkelt tilfelle er ikke nok til å fastslå det.

Eksempel der det ene tilfellet stemmer, men sammenhengen ikke er omvendt proporsjonal: La y=6x+x−2. For x=2 er y=3+2−2=3. For x=1 er y=6+1−2=5≠6, så forholdet er ikke konstant. Påstand 3 er feil.

Påstand 4 — FEIL

For en sirkel med radius r er arealet A=πr2 og omkretsen O=2πr. Forholdet mellom areal og omkrets er

AO=πr22πr=r2

Dette forholdet avhenger av r — det er ikke konstant. Dermed er arealet ikke proporsjonalt med omkretsen.

Konkret eksempel: For r=1 er A=π og O=2π, så AO=12. For r=2 er A=4π og O=4π, så AO=1. Siden AO endrer seg, er størrelsene ikke proporsjonale. Påstand 4 er feil.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-5Ny sukkerprosent i blåbærsaft

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Angelica har laget blåbærsaft. Saften inneholder 10% sukker. Angelica synes saften er sur og vil lage en ny saftblanding med 50% mer sukker.

Hvor mange prosent sukker vil den nye saftblandingen inneholde?

Fasit

≈14,3%

LøsningsforslagKI-generert

Vi tar utgangspunkt i 100 enheter saft. Da er det 10 enheter sukker og 90 enheter av resten.

«50% mer sukker» betyr at sukkermengden økes med 50%:

10⋅1,5=15 enheter sukker

Resten av saften er uendret (90 enheter), så den nye totalmengden blir:

15+90=105 enheter

Ny sukkerprosent:

15105⋅100≈14,3%

Svaret blir ikke 15% — selv om sukkermengden er 15 enheter, er ikke totalmengden 100 lenger, men 105. Fordi vi tilsetter mer sukker, øker den totale mengden saft, og prosentandelen blir derfor lavere enn 15%.

Den nye saftblandingen inneholder omtrent 𝟏𝟒,𝟑 % sukker.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-6Bilens verdifall i regneark

Teksten ovenfor er hentet fra smartepenger.no

Mathilde har kjøpt ny bil. Bilen kostet 390 000 kroner.

Mathilde vil lage en oversikt som viser bilens verdifall i prosent de første seks årene. Hvert år vil hun sammenlikne bilens verdi med verdien året før. I tillegg vil hun hvert år sammenlikne bilens verdi med verdien da den var ny.

Hun har brukt tallene fra smartepenger.no og satt opp et regneark som vist nedenfor.

Regneark med verdifall i prosent

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Vis hvordan Mathilde kan ha kommet fram til 31 % i celle C4.

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Lag regnearket og legg inn formler for å regne ut verdier i de grønne cellene.

Mathilde vil også ha en oversikt som viser verdifallet i kroner for bilen hun kjøpte. Hvert år skal oversikten vise verdifallet i kroner fra året før. I tillegg skal den for hvert år vise verdifallet i kroner fra da bilen var ny.

Hjelpemiddelkrav: Krever PC

Utvid regnearket fra oppgave b) slik at du også får med en slik oversikt.

Fasit

C4 = 31% — samlet verdifall fra nyverdi etter 2 år

Se regneark med formler under

Se utvidede kolonner i regnearket under

LøsningsforslagKI-generert

Celle C4 viser verdifallet fra nyverdi etter 2 år.

Vi regner ut bilens verdi hvert år:

Etter år 1:390000⋅(1−0,20)=390000⋅0,80=312000kr
Etter år 2:312000⋅(1−0,14)=312000⋅0,86=268320kr

Verdifallet fra nyverdi etter 2 år:

390000−268320390000=121680390000≈0,312=𝟑𝟏%

Regnearket har følgende kolonner:

KolonneInnholdFormel (eksempel år 3, rad 5)
AÅr (1–6)Konstant
BVerdifall % fra året førKonstant (oppgitt)
CVerdifall % fra nyverdi=(nyverdi − bilverdi) / nyverdi

I tillegg trenger vi bilens verdi etter hvert år som hjelpecelle:

  • Hjelpecelle F4 (år 1): =390000*(1−B4) → 312000kr
  • Hjelpecelle F5 (år 2): =F4*(1−B5) → 268320kr
  • Hjelpecelle F6 (år 3): =F5*(1−B6) → osv.

Formel for C-kolonnen (verdifall % fra nyverdi):

  • C4 (år 1): =(390000−F4)/390000 → 20% ✓
  • C5 (år 2): =(390000−F5)/390000 → 31% ✓
  • C6–C9 (år 3–6): samme mønster, disse er grønne i oppgavens regneark

Vi legger til to nye kolonner for verdifall i kroner:

KolonneInnholdFormel (år 3, rad 6)
DVerdifall kr fra året før=F5−F6 (forrige verdi − nåværende verdi)
EVerdifall kr fra nyverdi=390000−F6

Ferdig regneark:

Bilens verdifall – regneark med alle formler

De grønne cellene (C6–C9, alle D- og E-celler) beregnes automatisk av formlene. Alle tall er verifisert med Python.

Fullstendig tabell med verdier:

ÅrVerdifall % (fra år-1)Bilens verdiVerdifall % (fra ny)Verdifall kr (fra år-1)Verdifall kr (fra ny)
120 %312 000 kr20 %78 000 kr78 000 kr
214 %268 320 kr31 %43 680 kr121 680 kr
313 %233 438 kr40 %34 882 kr156 562 kr
412 %205 426 kr47 %28 013 kr184 574 kr
511 %182 829 kr53 %22 597 kr207 171 kr
610 %164 546 kr58 %18 283 kr225 454 kr

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-7Stable bokser i tårn med to mønstre

Figur 1 og Figur 2 - to ulike stablemønstre for bokser

Marius og Maria arbeider i en dagligvarebutikk. De skal stable bokser med erter.

Marius stabler boksene som vist i figur 1. I figur 1 har han laget et tårn med fire etasjer.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor mange bokser trenger Marius for å lage et tårn med 20 etasjer dersom han stabler boksene på denne måten?

Marius har 400 bokser.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor mange etasjer vil det være i det største tårnet han kan lage?

Maria vil stable boksene som vist i figur 2. I figur 2 har hun laget et tårn med tre etasjer.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor mange bokser trenger Maria for å lage et tårn med 20 etasjer dersom hun stabler boksene på denne måten?

Maria har 4000 bokser.

Hjelpemiddelkrav: Kalkulator

Hvor mange etasjer vil det være i det største tårnet hun kan lage?

Fasit

210 bokser

27 etasjer

1540 bokser

27 etasjer

LøsningsforslagKI-generert

Mønsteret til Marius (figur 1)

Vi teller bokser per etasje i figur 1:

Etasje1234
Bokser1234

Mønsteret er at etasje k har k bokser. Det totale antallet bokser i et tårn med n etasjer er summen

1+2+3+⋯+n=n⋅(n+1)2

Vi kan kontrollere med 4 etasjer: 4⋅52=10 bokser. Dette stemmer med figuren (1+2+3+4=10). ✓

Vi bruker formelen med n=20:

20⋅212=4202=𝟐𝟏𝟎

Marius trenger 210 bokser for et tårn med 20 etasjer.

Vi skal finne det største hele tallet n slik at n⋅(n+1)2≤400.

Vi prøver verdier:

nn(n+1)2≤400?
2727⋅282=378Ja
2828⋅292=406Nei

Med 27 etasjer bruker Marius 378 bokser, men til 28 etasjer trengs 406 bokser — det er for mange.

Det største tårnet Marius kan lage har 27 etasjer.


Mønsteret til Maria (figur 2)

Maria stabler i en trekantbasert pyramide (tetraeder). Hvert lag er en trekant sett ovenfra, og hver etasje er selv et triangeltall: øverste lag har 1 boks, neste lag har 1+2=3 bokser, tredje lag har 1+2+3=6 bokser:

Etasje123
Bokser136

Etasje k har altså k(k+1)2 bokser (et triangeltall). Det totale antallet bokser i et tårn med n etasjer er summen av disse triangeltallene:

1⋅22+2⋅32+⋯+n(n+1)2=n⋅(n+1)⋅(n+2)6

Vi kontrollerer med 3 etasjer: 3⋅4⋅56=606=10 bokser (1+3+6=10). ✓

Vi bruker formelen med n=20:

20⋅21⋅226=92406=𝟏𝟓𝟒𝟎

Maria trenger 1540 bokser for et tårn med 20 etasjer.

Vi skal finne det største hele tallet n slik at n(n+1)(n+2)6≤4000.

Vi prøver verdier:

nn(n+1)(n+2)6≤4000?
2727⋅28⋅296=3654Ja
2828⋅29⋅306=4060Nei

Med 27 etasjer bruker Maria 3654 bokser, men til 28 etasjer trengs 4060 bokser — det er for mange.

Det største tårnet Maria kan lage har 27 etasjer.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Oppgave 2-8Differanser av tall i kvadrater på tallrute

Tallrute fra 1 til 100 med blått 2×2-kvadrat (1, 2, 11, 12) og grønt 2×2-kvadrat (27, 28, 37, 38)

I tabellen ovenfor har vi fargelagt to kvadrater.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Bestem differansen mellom tallet nederst til venstre og tallet øverst til høyre, og differansen mellom tallet nederst til høyre og tallet øverst til venstre. Bestem så produktet av de to differansene.

Du skal altså regne ut (11−2)⋅(12−1) for det blå kvadratet og (37−28)⋅(38−27) for det grønne kvadratet.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Gjør tilsvarende beregninger som i oppgave a) for flere kvadrater med samme størrelse som i oppgave a). Forklar hva du oppdager, og argumenter for at dette er riktig.

Hjelpemiddelkrav: For hånd

Gjør tilsvarende beregninger som i oppgave a) for kvadrater med ulike størrelser. Lag en oversikt der du presenterer resultatene på en systematisk måte. Forklar hva du oppdager, og argumenter for at dette er riktig.

Fasit

Blått kvadrat: (11−2)⋅(12−1)=9⋅11=99. Grønt kvadrat: (37−28)⋅(38−27)=9⋅11=99.

Produktet er alltid 99 for alle 2×2-kvadrater.

For et s×s-kvadrat er produktet 99(s−1)2.

sProdukt
299
3396
4891
51584
LøsningsforslagKI-generert

Vi regner ut differansene og produktet for hvert kvadrat:

Blått kvadrat (hjørnetall: 1, 2, 11, 12):

(11−2)⋅(12−1)=9⋅11=𝟗𝟗

Grønt kvadrat (hjørnetall: 27, 28, 37, 38):

(37−28)⋅(38−27)=9⋅11=𝟗𝟗

Vi prøver med flere 2×2-kvadrater og legger merke til at produktet alltid blir 99.

Algebraisk argument:

La øverst-til-venstre kalles a. Siden hvert tall er 1 mer enn naboen til venstre og 10 mer enn tallet rett over, er de fire hjørnetallene:

VenstreHøyre
Øverstaa+1
Nedersta+10a+11

De to differansene blir:

Differanse 1=(a+10)−(a+1)=9
Differanse 2=(a+11)−a=11

Produktet er:

9⋅11=99

Dette gjelder uansett hvilken verdi a har, så produktet er alltid 99 for alle 2×2-kvadrater.

Vi generaliserer til et s×s-kvadrat (dvs. s celler i bredde og høyde).

Algebraisk argument:

La øverst-til-venstre fremdeles være a. De fire hjørnetallene er nå:

VenstreHøyre
Øverstaa+(s−1)
Nedersta+10(s−1)a+10(s−1)+(s−1)

De to differansene:

Differanse 1=(a+10(s−1))−(a+(s−1))=10(s−1)−(s−1)=9(s−1)
Differanse 2=(a+10(s−1)+(s−1))−a=10(s−1)+(s−1)=11(s−1)

Produktet:

9(s−1)⋅11(s−1)=99(s−1)2

Dette er uavhengig av a, så produktet avhenger bare av størrelsen s.

Oversikt over resultater:

Størrelse sDifferanse 1Differanse 2Produkt
291199
31822396
42733891
536441584

Vi oppdager at differansene vokser lineært med (s−1), og produktet vokser som (s−1)2. For eksempel er produktet for s=3 fire ganger så stort som for s=2, siden (3−1)2=4 og 4⋅99=396.

Forstå oppgaven med en KI

Du får en ferdig tekst du limer inn i den KI-chatboten du bruker. Teksten inneholder oppgaven og en instruks om at chatboten skal hjelpe deg å tenke selv — stille spørsmål, gi ett hint av gangen og la deg gjøre regningen.

Anbefalt. Chatboten får beskjed om å bruke det til å veilede deg riktig vei — ikke til å røpe svaret. Du kan slå det av hvis du vil være helt sikker på at ingenting lekker.

Hva du bør vite
  • Ingenting sendes herfra. Teksten kopieres bare til utklippstavla på enheten din. Det du limer inn i en chatbot, går til den tjenesten — og de har sine egne regler for hva de lagrer.
  • Ikke lim inn personopplysninger — navn, skole eller noe annet om deg selv eller andre. Oppgaveteksten holder.
  • KI kan ta feil, også i matematikk. Sjekk alltid mot løsningsforslaget her på siden.
  • Er du usikker på om du har lov til å bruke KI på skolearbeidet ditt, spør læreren din først.

Tastatursnarveier

Navigasjon

⌘K / Ctrl+K
Åpne søk
G F
Gå til Fag
G E
Gå til Eksamener
G T
Gå til Temaer
G K
Gå til Kompetansemål
G H
Hjem
?
Vis snarveier

I oppgave

←/→ · J/K
Forrige / neste oppgave
0
Marker som ikke prøvd
1
Marker som prøvd
2
Marker som trenger hjelp
3
Marker som ferdig
S
Vis / skjul løsningsforslag
A
Legg til i liste
N
Skriv notat
Esc
Tilbake / avslutt